這個問題我有經驗可以回答。

家有7歲男娃一枚，孩子普娃，媽媽普媽。開始啟蒙英語的時間是三歲半，一直在家啟蒙，大班自主閱讀，自主閱讀之前沒有報培訓班，小學之前，經過大概估算，孩子讀了有1000本的英文繪本、分級讀物。去年12月劍橋考級過了Ket，AR測試3.5。現在在某機構上wonders g3的課，聽力詞彙大概有4000，閱讀神奇樹屋，瘋校，老鼠記者等章節書。

我家孩子英語啟蒙就是發生在普通家庭，我總結了一下六個階段：

第一階段：繪本調動興趣

不管是大童，還是小童，我還是主張用繪本調動對英文的興趣比較符合孩子的心理特點和語言習得的規律。繪本有畫面，孩子喜歡看，好的繪本大人也抵擋不住誘惑。另外原版繪本做的都特別好，一本都能找著配套的音訊，看書配合聽音訊是最好的玩英語的方式。

我家孩子玩的第一本英文繪本就是艾瑞·卡爾的Brown bear，what do you see?當我第一次放出視訊嘗試的時候，孩子被鮮亮的顏色、動物的叫聲、純正的語音和優美的節奏深深的吸引住了，我們邊看視訊邊翻書，接著邊聽音訊邊翻書，我看陶陶這麼喜歡，我就把書的電子版打印出來讓孩子塗顏色，然後沿輪廓把每種動物剪出來，孩子玩的更瘋狂了，他每聽一句，翻到對應頁面，找到對應的動物放到一起，這樣一遍又一遍的玩，一連玩幾天，我心中暗喜，真是方法找對了！幾天之後，孩子能夠自己把這本書一字不差的唱下來了，我們全家感到太神奇了，第一次我體會什麼樣繪本叫好的繪本，我也被這本繪本打動了。我在網上搜了著名的艾瑞·卡爾的其它繪本，並且先給孩子買了四本動物繪本。至此之後，孩子的繪本之旅越走越寬，越走越遠。

以下列出了我家孩子啟蒙初期玩的最多的十本繪本（這些繪本讀的至少有幾十遍，有的做過故事會），其中前七本都來自廖彩杏書單。

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?

The Wheels On The Bus

Five Little Monkeys Jumping On the Bed

Go Away, Mr. Wolf！

Down By The Station

Go Away, Big Green Monster!

Dear zoo

From head to toe

Color zoo

第二階段：感受字母的美好

首先，字母不是通常大家理解的26個字母的辨認，而是圍繞字母有大小寫認讀、有字母本音和讀音，有字母有關的拼讀和繪本。在國外，字母學習很長時間。如果字母啟蒙做的好，也能讓孩子對英語有濃厚的興趣。事實上，只要父母善於觀察，每個孩子都有對英文字母的敏感期，家長需要做只是因勢利導，為孩子提供資源、環境，做孩子的快樂玩伴。

我家寶貝有2次對字母表現出濃厚的興趣，一次是2歲半，他看到積木上寫的字母老問這個是什麼？那個是什麼？我用A4之製作的簡易閃卡開始了孩子的英語啟蒙；第二次是繪本閱讀一段之後再一次對字幕顯示出濃厚的興趣，這時我們通過starfall網站來玩字母本音和單詞裡的發音，唱歌。做遊戲，還買來了一套閃卡配合玩。這次讓孩子真正對字母達到深度理解，孩子可以自己仿照所唱歌曲編屬於自己的字母歌曲。我們用同一個字母打頭的單詞編故事，這時我就拿出蘇斯博士的神奇書，孩子讀的經常笑的樂開了花。

小錦囊：可以自制字母資源。我家用收集的瓶蓋貼上紙片寫上字母

第三階段：聽、看、讀、玩相結合

前兩個階段做的順利，孩子對英文的興趣被調動起來了。父母這時需要注意搭配不同的資源，如繪本、歌曲、動畫、音訊、遊戲等素材，進行立體化學習。

在這個階段，繪本是主食，其它是配料，相當於水果、蔬菜、零食。這時父母要根據自家孩子的興趣愛好，選資源，不必拘泥於固定的書單、固定的次序和數量。

我們孩子當時主要執行的是廖單，我一開始拿出三本，但發現第二週的書單按順序執行不下去，我就調整了順序。當時孩子對My Very First Mother Goose不感興趣，我就想也許時機不對，等過了一段也許喜歡了呢。事實證明我的觀點是正確的，我家孩子對My Very First Mother Goose的興趣是差不多能自己讀繪本之後，去年夏天成了鵝媽媽的展示月了，這段時間瘋狂喜歡鵝媽媽，走到哪都帶著一本厚厚的鵝媽媽，孩子能夠模仿音訊的語調複述下來，能夠一口氣不停把全書的童謠朗讀玩，有些童謠背的滾瓜爛熟。

這時期，孩子看小豬佩奇動畫片、聽super simple songs歌曲、播放繪本音訊和小豬動畫片的音訊效果特別好，經常玩玩具，嘴裡會唱出英文歌，英文繪本段落。而且出去玩的時候，會說一些簡單句子。

歌曲童謠：

Super simple songs

My Very FirstMother Goose

有趣繪本：

主線推薦廖彩杏全套，還有五隻猴子系列、小豬小象、小鴿子系列、Pete the cat、艾瑞卡爾系列都很好玩。

動畫片：

粉紅小豬、藍色小卡拉、愛探險的朵拉、迪亞哥、好奇的喬治、超級飛俠、海底小縱隊等等，首推粉紅小豬。

第四階段：大量的分級讀物

在孩子用兒歌、繪本、動畫片等方式培養出對英語的興趣之後，可以嘗試引入分級讀物。我家孩子大概是4歲多引入牛津樹1-3，這事我發現他很多單詞都認識了，不到兩個月時間，牛津3的故事他能自己讀下來了。這時我又買入了牛津4-6，同時家裡屯了蘭登1-3，第一、二圖書館，I can read系列，Big cat系列，國家地理pre, level 1, level 2,主要用的方式是邊聽音訊邊看書、親子閱讀結合的方式，之後開始讀蘭登1-2-3，然我吃驚的是孩子有時特別有爆發力，蘭登一、二一次可以讀上5-10本，很快就刷完蘭登1-3。接著，國家地理，圖書館上場，交叉，隨機進行。當然繪本也會選一些好玩的故事配合主線。

這一階段持續時間大約一年，經過這一階段，孩子對英語有了更強的自信了。他覺得自己很厲害，竟然讀了那麼多級別的書。關鍵是不同風格、題材的分級讀物互相配合，一些重點詞彙、語句的重複出現，讓孩子的詞彙量猛增。關於最科學最系統的線上分級讀物RAZ，我是最近才接觸，和孩子共讀了幾本，感覺既有故事，又有科學，很綜合全面，孩子能讀J級別，這套分級讀物最大的優點是後面還有QUIZ測試，對於想備戰英語等級考試的孩子還有利，但由於老用電腦，我們閱讀的並不多。

分級讀物按優先順序推薦

牛津樹1-6、RAZ為主，搭配蘭登1-2、第一圖書館、國家地理pre，level 1

第五階段：phonics+sightwords

看了很多英語啟蒙的理論，自然拼讀和sight words可以適時引入。我也想在娃身上嘗試。考慮到幼兒園大班學拼音，擔心兩者會混，所以先開啟了自然拼讀，之後sight words。

我用的是很多人推薦的蒲公英phonics kids和sight words kids。沒想到自然拼讀進行的很順利，差不多進行到完第5本，孩子沒有興趣了，我覺得重點的拼讀規則差不多已經掌握，孩子這時不僅能夠拼讀常見單詞，還能根據規律創造單詞，他就是不停的換子音字母。

之後經過短暫的休整，讀了一段時間英文讀物之後，嘗試sight words。我知道自家孩子的特點是喜歡好玩的事，我就在主教材之外配合了練習冊，孩子喜歡玩迷宮、火車道那些遊戲，在玩中就把sight words掌握了。Sight words 階段完成之後，我對孩子進行了測試，220個Sight words貼到臥室門背後，隨機紙任何一個，都認識了。就這樣，我們在家完成了很多小朋友在外邊機構花錢上的自拼和sight words班能夠完成的重要階段。

第六階段：自主閱讀

經過第五階段之後，孩子明顯感覺到進步，開始關注英文單詞的拼寫了。我們又把以前讀過的繪本、分級讀物拿出來，會發現牛津樹4-6能都自主閱讀了，個別不認識的就百度。我又給孩子引入小豬小象、五隻猴子、青蛙和蟾蜍、蒼蠅小子、dog man等讀物，這些都是孩子非常感興趣，能夠角色扮演，非常搞笑的書，孩子讀的過程中經常大笑，我們在上學路上、班車上、地鐵裡、公園裡都玩過這些繪本。

現在孩子已經進入初章書階段，孩子正在讀瘋狂學校，沒想到瘋校看起來長，但讀起來基本沒有生字，讀的很流暢，一頁大約花費1分鐘。和孩子說好了，他讀完瘋校、神奇樹屋、棚車少年、圖書館3、神奇校車就要給孩子獎勵一套他最喜歡的樂高。

推薦過渡到自主閱讀的分級和橋樑書

1）分解讀物

牛津7-9

國家地理 2

第二圖書館 2

蘭登3

2）橋樑書

Frog and toad

Fly guy

Dog man

接下來，我再回答一下家庭英語啟蒙父母做什麼？這個容易讓人困惑的問題。

1.針對孩子特點挑選資源

現在的英語資源不是找不到，而是選擇困難。面對林林總總的兒歌、童謠、繪本、分級讀物、動畫片、音訊、視訊課，簡直讓人眼花繚亂。對於英語基礎不好的父母更是一頭霧水。

可是每一個孩子的個性、喜好只有父母最清楚，再厲害的專家推薦的只是適合大多數孩子或者一部分孩子的，適不適合自家孩子那可不一定。因此，父母需要用自己的智慧，其實就是了解自家孩子真正喜歡什麼？是視覺型還是聽覺型？喜歡溫情的還是幽默的？有耐心還是性格急躁？喜歡動手還是好靜？這一點不需要英語基礎，只需要一雙觀察的眼睛。

根據孩子的年齡、啟蒙時間長短、現階段讀的讀物等情況，選擇合適的資源。1-2歲小不點肯定是聽為主，配合一些紙板繪本；3-4歲孩子可以選一些繪本，簡單的分級讀物，配合一些聽力資源和動畫片，具體怎麼選要看孩子的情況，比如：孩子喜歡動物，五隻小猴子就不錯，廖彩杏有很多動物繪本,按作者選，艾瑞卡爾的很多繪本都是關於動物的，都非常好；如果孩子喜歡交通工具，汽車鎮就不錯。動畫片推薦一部我就推薦粉紅小豬，視訊，音訊和繪本結合著玩效果非常好。5-6可選的多了，我就不做介紹了。挑選資源時家長要把握的是孩子要達到的目標、孩子的興趣、難度適中、聽讀看結合這幾點就可以了。

2.把控英語啟蒙的關鍵節點

家庭英語啟蒙，沒有像機構那樣系統，但也大概都有幾個階段，只是階段的劃分在操作時比較靈活，有很大的常識性和糾錯性。因為家裡不需要花那麼多的金錢成本和時間成本，就是帶著孩子玩英語，嘗試不成功，暫時收起來，感覺孩子對某一資源不適應，立馬換合適的資源。

一般啟蒙開始，肯定是聽先行，所謂的磨耳朵，最佳資源是super simple songs。經過一段時間之後先是繪本，當然也有直接上分級讀物的，我個人的建議是繪本階段必須要有，尤其是3歲之前的小童。因為繪本題材比較廣泛，每一本都比較獨立，是一個完整的故事，讓孩子能體驗英語的有趣和美好。

自然拼讀和sight words 這個階段一般是進行了一段繪本閱讀之後開展比較好，孩子對英語語言有了一定的興趣和語感之後開展，就不會顯得枯燥，相反如果直接上來就上自拼，大多數孩子表面不說心裡會抗拒的，這就像中文一上來讓學識字的情況一樣。

家長是孩子英語啟蒙的指導師，一點不過分。即便把孩子交給機構了，也要了解所上課程和孩子所處的階段是否匹配，在家給孩子根據所處階段選好資源作為補充，而不是不聞不問。

3.和寶貝一起玩英語

英語啟蒙不是說把資源往孩子跟前一放，讀吧，或者給一隻點讀筆，聽吧。這樣的父母未免把教育想的太容易了吧。

我的三年的家庭英語啟蒙實踐告訴我，沒有不愛讀書的孩子，也沒有絕對不喜歡英語的孩子。只要孩子抗拒，說明是家長的方式不對。因為在中國我們沒有見反感說中文的孩子，英文和中文一樣，作為一種語言有共通性。

在家庭英語啟蒙的過程中，父母最好參與進來，和孩子一起玩英語。父母不懂英語沒關係，可以藉助點讀筆，動畫片、音訊等手段，但要努力為孩子創造出一種玩英語的環境，最好能參與一些進來。當然父母英語基礎好的在和孩子互動交流方面比較有優勢。這個玩的環境的創造，要針對孩子的喜好，特點以及父母自身的特長進行。比如孩子喜歡畫畫，就可以配合繪本開展一些畫畫寫英文單詞、英文句子游戲；孩子喜歡磁力片，可以讓孩子用磁力片搭建繪本中出現的場景，同時配合相關繪本歌曲，邊玩邊聽。

4.鼓勵寶貝堅持、堅持、再堅持

英語啟蒙和任何興趣班一樣，家長需要做的是和寶貝一起堅持、堅持再堅持。只要不斷的給給寶貝輸入，把握好關鍵的幾個環節節點，選擇好資源，帶寶貝一起執行。這的確需要考驗家長的毅力，因為有時孩子不喜歡了，家長忙了，都可能讓這件事情中斷。家長可以採取多鍾方式鼓勵孩子堅持，當然家裡有乖乖聽話的孩子或者天生對書感興趣的孩子，那真是燒高香了。我家孩子就屬於需要引誘型別的，自然而然的讀書很難堅持，一頓美餐、一次遊玩、再買一套書、送一個喜歡的玩具、蓋閱讀樓、閱讀記錄等物質的精神的鼓勵都用過，總體來說，孩子自三歲半啟蒙以來，每天和英語的交流沒有間斷過。

說到英語啟蒙這個話題，幫媽周圍的很多寶媽朋友們也一樣，都知道孩子的語言啟蒙很重要，但苦惱不知道從何處入手。

萬事開頭難，凡事都有跨出去的第一步。各位寶媽們可以回想一下自己第一次給孩子換尿不溼，第一次嘗試著給孩子做輔食，第一次運用學到的育兒知識給孩子物理降溫......太多太多的第一次。值得驕傲的是隻要是對寶寶們成長有益的事情，寶媽們都能夠秒變女超人，赤手空拳練就十八般武藝。化身育兒小達人，技多不壓身。

幼兒英語啟蒙對寶媽們來說是一個全新的領域，尤其是對英語底子比較薄弱的寶媽，提起這件事情，自信心值直接飆零。普通媽媽們給孩子做英語啟蒙難道真得不可以嗎？

答案是否定的，但前提是你要做好長期堅持的準備。如果抱著“三天打魚兩天晒網”的心態，那麼在這件事情上大可不必折騰，因為語言啟蒙是一個長期而且持續的過程。

那麼對於已經做好了長期準備的寶媽們，如何跨出這第一步呢？

書店裡、網路上能夠找到的關於幼兒啟蒙的知識比比皆是，各位寶媽們要做的第一步就是篩選有效資訊。網路上碎片化的資訊居多，如果需要系統地瞭解，幫媽力薦基本能夠在短時間內幫助各位寶媽們建立幼兒英語啟蒙知識庫的書籍：

汪培珽 《培養孩子英語耳朵》，主要是講讀故事

吳敏蘭《繪本123，每個媽媽都能勝任的英語啟蒙》，主要側重培養孩子的閱讀方法與技巧

蓋兆泉《做孩子最好的英語學習規劃師》，側重製定習得、學得規劃步驟

安妮鮮花《不能錯過的英語啟蒙》，側重自然拼讀以及英語分級閱讀

廖彩杏《用有聲書輕鬆聽出英語力》，側重利用優質有聲書

讀完這5本，各位寶媽們對幼兒英語啟蒙基本上會獲取一個比較全面的認知，牆裂提醒：記得做讀書筆記噢，初次接觸資訊量會比較大，加上一孕傻三年，前面讀後面忘，如果不針對性地做一些備註筆記加深理解與印象，很容易造成因遺忘比較快而帶來的成就感不足，從而導致信誓旦旦的“萌娃英語啟蒙計劃”半路流產。

再次就是大可不必等到以上知識儲備形成的時候才開始娃的語言啟蒙工作。

我們都知道語言的學習規律是一聽二讀三說四寫，在一邊豐富自己的幼兒英語啟蒙知識的同時，可以尋找一些適合小朋友聽的音訊，鍛鍊孩子的聽力。比如說兒童童謠、鵝媽媽童謠、Super simple song以及清華語感啟蒙系列、洪恩巴迪等等，都是非常適合幼兒語言聽力啟蒙的好素材。

最後幫媽給各位寶媽們打打氣，既然決定開始萌寶語言啟蒙，就一定要堅持。放棄不難，但堅持一定很酷啦！

今天寫在末尾和大家分享一句流傳廣泛的諺語：

Rome wasn’t built in one day!羅馬並非一日建成

我把英語啟蒙劃分為三個階段：

第一，潛意識優化階段，可以從生下來算起，也可以從胎教算起，主要工作是在家裡塑造一種英語語境，比如播放英語兒歌、看英語類的輕鬆搞笑的節目、英文歌曲、動畫片等等，每天都安排至少30分鐘的英文內容讓孩子聽，父母如果英語好的話也可以做些簡單的對話，和寶寶講一些英語單詞或句子。胎教是否有用，現在也沒有一個科學定論，有人反對，也有人支援，但有一點是肯定的，多看些、聽些輕鬆愉悅的英文視音訊內容，準媽媽心情也會不錯，這對胎兒肯定沒有壞處吧。而出生後的孩子，慢慢開始感知外部世界，對中文和英語都有了印象，這對他（她）長大一點開始正式啟蒙是有好處的。有了提前感知，潛意識裡有了印象，對啟蒙後的學習會有幫助。

那該如何進行英語啟蒙呢？

先說一項準備工作，那就是——戒掉電視！戒掉電視！戒掉電視！

小孩子對電視機裡的花花綠綠的世界是沒有什麼抵抗力的，家裡開著電視機，孩子的興趣就不會放到英語學習上！

英語啟蒙有四大件：動畫片、兒歌、繪本和兒童詩歌。選材的標準就是兩個詞——簡單、直觀！具體的意思就是——不需要翻譯，看看就明白了；或者，不需要明白，聽聽就記住了。那就是好的啟蒙教材。

很多寶寶喜歡問問題，直接回答他們的問題就行了，多鼓勵孩子獨立思考，千萬不要把成年人的思維模式套用在孩子身上。比如孩子跟著MP3學會唱英文歌了，但不明白什麼意思，孩子唱的開心，也不在乎是什麼意思，家長總想著讓孩子多學點東西，拿著歌詞一句句的講，又是記單詞，又是學句式，後果往往是，孩子不再喜歡唱兒歌了，因為他們知道，一首好聽的兒歌后面，還有一段段的歌詞需要他們去學、去背。

總之，啟蒙階段，興趣培養放在第一位，怎麼讓孩子對學習英語感興趣怎麼來！

當孩子能唱很多歌曲的時候，英語發音方面的啟蒙工作就算是取得初步成效了。

第三，快速提高階段，一般認為四到六歲是快速提高階段，聽力、閱讀、會話等能力在這個階段會有快速的提高，家長要把學習材料備足，多用原版教材，聽純正發音，英音和美音都可以上，一般情況下，孩子分得清，也學得好。

英語學習要抓住語言敏感期，0~12歲都屬於語言敏感期，6歲以前被稱為語言學習的黃金時段。所以，以上的安排是基於語言敏感期來進行的，是有科學依據的，而我們的親身經歷也能佐證這一點。

最後說兩個注意事項：一是，孩子成長過程中要排除一些干擾因素，包括但不限於家裡電視機常開等內外部因素；二是，孩子們往往在某些方面表現很突出，這是天賦，天賦各有不同，基於孩子的天賦重點培養，兼顧其他，一切還是要順其自然。

大家好！我是4歲男孩的奶奶。我分享一下我們在英語啟蒙時，是如何切入的。

我們是3歲半開始介入英語啟蒙學習。（父母有條件建議提早到2歲左右）沒有報任何英語班，也沒有任何付費視訊課程。我個人英語水平很是一般般。已經忘記很多單詞和運用。這種情況下我是這樣安排的:

1 多聽。3歲半我們日常母語表達和理解力已很清晰了。每天早晨10到15分鐘聽兒歌，兒歌選擇一定要非常簡單，歌詞內容不超過三句（歌詞可以來回重複）。歌詞內容是他熟悉的場景。然後會把高頻單詞做成卡片（彩色分類）。每天覆習2個10分鐘。剛開始一週只有一首歌。

2 會讀。在兒歌積累到10首時，他已積累單詞量在40個左右。每週開始增加繪本故事，同樣非常簡單，故事內容不超過5句，每天早晨15分鐘與兒歌不衝突，同時聽讀。每天覆習2個10分鐘。高頻單詞做卡，繪本剛開始2週一本。

以上是他學習8個月英語積累。再過段時間，我會給大家，再分享接下來他晉級學習英語內容。請記住，這裡最重要的是貴在堅持。

英語不像母語，在寶寶小時候不是必須學的，所以對寶Bora說不會像母語接受的這麼快，我覺得可以從以下一個方面著手

首先是語言環境，因為在國內寶寶沒有耳濡目染的環境，所以要給寶寶創造環境，很多混血兒從小就可以學習兩種語言，就是因為生活中父母跟自己說話就是用的多種語言，所以寶寶會知道如果我不會說就沒辦法生活。如果父母有條件的話，可以在日常生活中儘量多的使用英語去和孩子交流，這樣有了環境的影響，孩子會在使用中更快學習；

其次興趣是最好的老師，孩子總是會對感興趣的東西更上心，所以可以用孩子感興趣的東西作為教具，比如玩具、繪本、音樂、動畫片等等，讓孩子在娛樂的過程中更多的接觸英語，提升寶寶的學習興趣；

最後是讓孩子瞭解到英語的必要性和實用性，現在很多家庭都會選擇每年帶孩子出國遊玩，可以選擇一些不那麼熱門的旅遊地，讓孩子到那之後感受到目前英語是更通用的語言，如果不會的話就沒辦法來到這麼美的地方旅遊了。

從以上幾個方面來給孩子英語啟蒙，應該會有很大幫助。

首先要認識到最重要的一點：英語是一種語言，凡是語言的學習，都必須要有語境。所謂的語境，就是語言環境。為什麼母語的學習那麼自然？回想一下孩子學習母語時，是怎樣的一種情形？

目前大部分的英語學習，都是違背了語言學習的初衷。包括近期盛行的“磨耳朵”學習英語的方法，對於沒有英語基礎的孩子來說，只能說是浪費時間，他們所聽到的“音節”，並不能幫助他們理解語言的含義。

所以真正意義上的學好英語，是很難的。在初期啟蒙時，先給孩子打一定的基礎，基本發音、片語等。有了一定的基礎後，給孩子創造每天的英語語境：父母在家某一段時間用英語交流；或給孩子找個外國網友；或請英語好的朋友每天和孩子對話。有機會，讓孩子去英語國家過過暑假等等。所有的目的，都是給孩子創造良好的語言環境和氛圍，以及孩子主動學習和了解英語的慾望。那些一週兩次的英語興趣班，還是算了吧。即使學了，很快也會忘記了。

聽說讀寫，聽第一位。兒童英文兒歌，朗朗上口的英文小故事，多種多樣的小詩歌…都是不錯的選擇，沒準那天就給你蹦出個單詞來！瞧，這就過渡到說的階段了。聽和說是不分家的，有輸入就有不同程度的輸出，在這個過程中，家長別操之過急，只要他多聽，大膽說，別太在意說得是不是準確。這點跟小孩學母語一樣樣的，後面有的是自我修正的機會。

然後就是讀寫了，一般而言，不到6歲不要求寫，廣泛的聽，有意識的讀，最好訂個可行的閱讀計劃，閱讀是語感的基礎，一旦上路，孩子樂在其中，基本不需要太操心孩子的英語學習。有了前面三項的積累，寫是水到渠成的事，這時候要特別注意的是書寫規範，從簡單的語法著手，報一個學科英語班，還是有事半功倍的效果的。

推薦書籍：低幼孩子－粉紅豬小妹系列4歲以上，牛津閱讀樹1~9階。這個是自然拼讀寶藏書，故事輕鬆活潑，孩子都喜歡看。如果不滿足於故事題材，RAZ，蘭登分級讀物，對孩子爬坡打怪那是相當不錯的選擇。

小女快8歲，英語啟蒙摸索到現在，已順利過渡，開始看章節書。

衷心祝願各位英語學習之路順利！

對孩子學英語來說，尤其是英語啟蒙初期，最重要的就是培養孩子對英語的興趣，同時保證有持續高質量的聽力輸入，積累聽力詞彙。

對於英語零基礎的孩子，早期啟蒙階段可以從以下幾方面入手：

童謠：

經典童謠是讓孩子輸出英語最快的方式，我身邊認識的很多朋友的孩子，開口說英語也都是從童謠開始的。

童謠對孩子有著很強的聯結力，就像我們教孩子說話都是先從念兒歌開始，韻律節奏感強的童謠最能刺激孩子模仿的慾望。

兒歌童謠是培養孩子語感，提高辨音能力，開啟孩子對學習英語興趣的最有效方式。

繪本&分級讀物：

家長能讀最好，如果對自己英語不自信，還可以陪著孩子一起用點讀筆點讀或者邊聽音訊邊看書。

原版動畫、電影：

兩歲以前不建議看螢幕，可以等兩歲以後再開始，一次20-30分鐘為宜。

看動畫片可以直接把資源放在電腦裡，連線電視螢幕看，儘量不要用電腦、平板，更不要用手機。螢幕越大、距離越遠，對視力傷害越小。

給孩子多接觸英語的機會：

語言環境對習得語言能力至關重要，想要孩子學會英語並且學好，最好就是能夠給孩子塑造一個英語語言環境，讓孩子浸泡在第二英語環境中，像學習母語一樣去習得語言。

就像我們學中文一樣，就是置身於一箇中文環境中，長期的耳濡目染，輕鬆就掌握了母語。

孩子天生就有很強的語言吸收能力，不管是哪種語言，只要家長能提供良好的語言環境，讓孩子多接觸、多聽，讓孩子將語言和影象建立起關係來，孩子就能很快習得這種語言。

如果條件允許，就可以把孩子送到雙語幼兒園或者請外教作陪。

語言的積累，靠的就是循序漸進，一點一滴的日積月累，決定讓孩子走上英語啟蒙這條路，就做好打持久戰的準備。

在我過往的英語授課經驗中，絕大多數的英語牛娃身後必然有一個用心用力的家庭，很多英文很好的家庭，忽略掉孩子的啟蒙，孩子會喪失天然的條件和優勢。相反也有些英文不好的家長，通過和孩子一起學習，誤打誤撞的帶孩子走上了正確的啟蒙之路。

首先，說到英語啟蒙，到底應該學什麼，我覺得是比怎樣學，以什麼樣的方式學更重要的事情。我們要認清英文字身是一種語言，語言是為資訊和交流服務的。

所以英語啟蒙是要分階段的。

第一段 ——英語啟蒙要有用，啟蒙的內容一定是我們生活中看得見摸得到的東西，可以感知的場景，讓孩子知道英語的用處所在。

 

第一階段---家庭英文交流，包括遊戲中的使用非常必要。這一段啟蒙時期我們把它稱作是陪伴式啟蒙，由於生活場景日常每日會重複，場景多，瑣碎，學校環境很難完全模擬，也沒有足夠多的時間去練習。所以一歲到三歲這一階段的孩子放到早教班學英語的效果絕沒有家長在家裡和孩子日常說英語的效果好。

 

這一階段適合一到三歲的寶寶，要求父母掌握家庭常用語和簡單遊戲英文的表達。

 

父母可以上短時的培訓班，儘快的拾起原來的英文基礎，大膽去說就可以了。

 

這一階段還可以配備一些英文兒歌（和生活相關的）作為輔助材料，英文兒歌在使用時家長和孩子一起做動作，激發孩子的英文興趣，多聽，培養孩子語音意識。

 

與此同時，繪本和點讀筆也可以作為家長陪伴孩子的工具，繪聲繪色的講故事，不僅會讓孩子拉近他們和英文的距離，更會拉近親子關係，培養孩子的專注力。

 

第二段——英語啟蒙要系統，完成了興趣啟蒙了，片片段段的英文學習，摘錄式的學習就不再適合孩子了，準確的說，對孩子的提升就小了。這一段的英語啟蒙，家長起到的是輔助陪伴的作用。系統的繪本，系統的視訊課程對這一階段的孩子都有幫助。

 

系統的學習，包括生活常見的34大場景，日常生活中孩子接觸到的東西，孩子要學會表達自己的需求，要會描述，會發問來獲取資訊，這一階段的任務就完成了。

 

市面上花樣繁多的英語教材，英語課程，其實總體上看，好多都還不錯，不是課程不行，最終啟蒙效果一般的原因都是，家長沒有堅持下來。

輔助陪伴過程中，家長不是像陪伴過程中，起到一個老師的作用，更像是一個同步學習的學伴，和孩子一起上課，陪孩子完成作業和練習。注意，一定不只是嘮叨孩子該學習了，這一階段要考驗家長的持久力，如何把點滴的時間利用起來，長久的堅持，形成習慣。

 

第三階段——向自主學習過度。這一階段最重要的部分是閱讀，由於前面聽力詞彙的積累，自然拼讀以及其他的拼讀法，可以讓孩子迅速的將腦海中的聲音詞彙與書本上的文字對應起來，能大概知道書本所講的內容含義。

 

這個時候，孩子的英文水平已經遠遠超過那些開始和孩子一起學習的成人了，進入了自主學習階段，這個階段，要遵從孩子的興趣，為他們找到適合他們的英文讀物，注意，一定要尊從孩子的興趣，這樣，孩子就由學習英文變成了用英文學習，這個過程中，他的英文水平是幾何級別的增長的。

 

完成度高的家庭，在6歲以前就可以流利交流看英文原版書籍，超過很多大學生的英文水平。

「分享我關於幼教英語的觀點」首選：就是製作精良的英語繪本故事

多彩的圖案，生動的人物，有趣的故事可以讓孩子有一個高質量的英語書面啟蒙。這個各大書店都有很多的品類，可以選取一套孩子喜歡的就可以了。

其次：音訊和視訊。

一般都會有和繪本相配套的音訊和視訊資料，將其充分在生活中運用就可以了。比如在孩子玩耍時持續播放，不需要特意地觀看，這樣潛移默化中讓孩子熟悉英語語音和語感，孩子對於語言的感受力是非常強的。

最後：相關語言玩具。

這個品類也不少，比如拼字板，選取適合孩子的就可以了。

這裡我再強調無論是繪本，視訊還是玩具都一定要能引起孩子的興趣是孩子喜歡的，這就是興趣在語言教育的很重要的原因！