對待調皮的學生，要“收服”，而不是“壓迫”、“修理”，要關心他，但不是虛情假意，要讓他感受到你的關心；要找到他感興趣的東西，然後讓他從心裡佩服你，雖然他口中未必說出服軟的話，但是慢慢的他會在行動中表現出來。這是需要時間的，不可能一蹴而就。

課下朋友之身份，課堂之上必須擺正教師的位置。現在大多的學生都是比較活潑開朗的，他們大都不喜歡古板的老師。原因就是他們覺得有代溝內心有牴觸，不方便交流。所以年輕教師平時接觸的網路資訊，也是下面學生所接觸的東西。在談論到課外的某一個話題時，會引發共鳴激發課堂的活躍性。課下適當的與學生交流但不建議走的太近，課堂上以免因為太熟的學生影響自己的教學。

學生最喜歡的就是年輕老師，年輕老師與學生之間好交流，有著共同的話題和愛好，只要你不特別的擺架子，學生就會喜歡你的。老師和學生的溝通是最重要的,學生愛玩,所以獎罰制度要有,現在學生都比較有個性,喜歡突出自己,避免不了有調皮不聽話的學生,恩威並施是最重要的,太過仁慈會讓學生是不對的,但是對學生髮火更是錯上加錯,年輕人都是比較叛逆的,不喜歡束縛,如果你弄的跟他們老媽一樣,他們只會知道你特別討厭,而知道你為的是讓他們好好學習,所以要控制情緒,不要放棄每一個學生,淘氣的你越是不管只會讓他們覺得你放棄他們了所以變本加厲的調皮,經常性的和學生單獨談話有利於親和師生關係,最好做到課堂師生,下課朋友的關係,太過古板的教學方式現在已經不適用了。最重要的是你要知道朋友之間的溝通作用遠大於敵對之間的溝通。