首先回答樓主第一點，那就是報考教育碩士的基本要求就是本科。樓主本科畢業後是完全可以去報讀教育碩士的。
其次，再多說一點，那就是教育碩士和教育學碩士的區別。
教育碩士和教育學碩士研究的是教育現象，面向的是學生。教育碩士為專業碩士，注重理論與實踐的結合，屬於碩士當中的師範類(資格證改革前教育碩士和師範生一樣是可以直接認定的，教育學碩士不可以)教育學碩士是學術碩士，側重於理論。而且是抽象的教育學理論研究。教育碩士一般都結合具體學科探討，教育學碩士研究的是整個教育現象，適用於普遍學科。
最後，適合已經參加工作的教育人士的碩士學位專案，我推薦法國佈雷斯特商學院的資料科學與教育管理專業碩士。這個國際碩士的主要招生物件就是教育從業人員、對教育行業由偏好者、學校及教育機構管理人員以及有晉升職位需求的教育人士。報讀的要求僅限本科畢業，也就是說如果是本科在讀，那麼暫時是不適合的。
為什麼推薦這個資料科學與教育管理專業碩士呢？是因為這個碩士專業是一個跨領域的創新融合！【大資料+教育】的跨學科跨領域融合。
眾所周知，現在科技發展的速度已經超出了我們的想象，從最初的3G到現在的5G，從3D到現在的人工智慧、大資料，新一代科技的發展滲透在各個行業領域中。自發展教育大資料上升為國家戰略層面開始，大資料在教育領域的應用已經勢不可擋，目前已有一些成熟的應用案例，未來只會有更多的發展空間。
而中國，對於既懂大資料等新科技技術又從事教育行業的人才實在是太少了，甚至可以說是寥寥無幾，所以這將會是一個巨大的人才缺口，而法國佈雷斯特商學院也正是看準這一發展趨勢，攜手國家首批“雙一流”世界一流學科建設高等學府華中師範大學和國家數字教育工程中心及教育大資料國家工程實驗室，傾力打造前瞻科學的課程體系，立足本土，聚焦全球，囊括教育管理核心課程、教育大資料、心理學方向等近二十門課程，透過線上學習，培養具有綜合管理能力、紮實的資料科學與教育管理專業知識和契合中國教育發展現狀的高階人才！
未來已來，只需人才來！活到老學到老已經不是一句空談，人們都在藉助於各種形式提升自己。
首先回答樓主第一點，那就是報考教育碩士的基本要求就是本科。樓主本科畢業後是完全可以去報讀教育碩士的。
其次，再多說一點，那就是教育碩士和教育學碩士的區別。
教育碩士和教育學碩士研究的是教育現象，面向的是學生。教育碩士為專業碩士，注重理論與實踐的結合，屬於碩士當中的師範類(資格證改革前教育碩士和師範生一樣是可以直接認定的，教育學碩士不可以)教育學碩士是學術碩士，側重於理論。而且是抽象的教育學理論研究。教育碩士一般都結合具體學科探討，教育學碩士研究的是整個教育現象，適用於普遍學科。
最後，適合已經參加工作的教育人士的碩士學位專案，我推薦法國佈雷斯特商學院的資料科學與教育管理專業碩士。這個國際碩士的主要招生物件就是教育從業人員、對教育行業由偏好者、學校及教育機構管理人員以及有晉升職位需求的教育人士。報讀的要求僅限本科畢業，也就是說如果是本科在讀，那麼暫時是不適合的。
為什麼推薦這個資料科學與教育管理專業碩士呢？是因為這個碩士專業是一個跨領域的創新融合！【大資料+教育】的跨學科跨領域融合。
眾所周知，現在科技發展的速度已經超出了我們的想象，從最初的3G到現在的5G，從3D到現在的人工智慧、大資料，新一代科技的發展滲透在各個行業領域中。自發展教育大資料上升為國家戰略層面開始，大資料在教育領域的應用已經勢不可擋，目前已有一些成熟的應用案例，未來只會有更多的發展空間。
而中國，對於既懂大資料等新科技技術又從事教育行業的人才實在是太少了，甚至可以說是寥寥無幾，所以這將會是一個巨大的人才缺口，而法國佈雷斯特商學院也正是看準這一發展趨勢，攜手國家首批“雙一流”世界一流學科建設高等學府華中師範大學和國家數字教育工程中心及教育大資料國家工程實驗室，傾力打造前瞻科學的課程體系，立足本土，聚焦全球，囊括教育管理核心課程、教育大資料、心理學方向等近二十門課程，透過線上學習，培養具有綜合管理能力、紮實的資料科學與教育管理專業知識和契合中國教育發展現狀的高階人才！
未來已來，只需人才來！活到老學到老已經不是一句空談，人們都在藉助於各種形式提升自己。