學校新出臺的策略，九年級帶快班的老師工作量是帶中班和慢班的1·5倍，比如語文都是每週六課時，但是如果你帶的是快班（為避諱改稱A班），就算每週九課時，七八年級帶快班的是慢班的1.2倍，這樣在績效工資的發放中，帶快班的拿的績效工資就比帶慢班的高20%-50%。原來只知道學生可以分等級，沒想到老師也會因為所帶班級不同而收入不同。帶快班固然在教學上付出較多，比如講課精一些改作業多一些，但是帶慢班的老師一者所教的內容和教學常規工作並不比帶快班的少，二者在管理課堂紀律和學生思想工作方面絕對比快班老師付出的多，而且老師的教學水平相差無幾，憑什麼帶慢班的工作量只有帶慢班的老師的三分之二？現在的教育是怎麼了？作為從教二十多年的老教師，本人感到心寒。而且是我校教導處提議，經教代會討論透過的，不知各位對此有什麼看法？望不吝賜教。
回覆列表
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1 # 洪爺33344611
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2 # 使用者8639973894448
是的，教快班的老師教慢班的老師工作量大，但能出成績，有成就感，有獎狀證書可拿，上課補助也多。事情總是公平的。
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3 # 竹葉紅老師
估計學校的初衷是鼓勵大家爭教快班，對教快班的老師一種專家身份及能力的認可和傾斜，從激勵性管理來講，這樣做法未嘗不可。
讀了問題與描述，核心問題是：初中學校把七一九年級的各班分為重點班和普通班，重點班的教師比普通班的教師工作量多(授課節數多)，重點班教師所拿的績效工資比普通班教師多，公平嗎？〈提問者認為是不公平的〉
首先要明確，嚴格按照國家〈教育部的規定，義務階段學校是不允許辦快慢班或重點班與普通班的。
就事論事，上述核心問題，我認為也是合理的。做不到絕對公平。
九年級是畢業班，面臨中考，一般兩年半必須學完初中全部課程。最後半期查漏補缺，複習，磨練，模擬考試備考！所用時間，課時必然多。從哪裡來？只有常規教學和休息時間補課來。授課課時多，付出的勞動大，報酬理應多。不給更不公平，也就無人去幹。
關鏈是經費從哪裡來？？以前可以亂收費，從學生家長中收費來開支。現在不行，亂收費可能要違紀，誰願意去擔責？
那主要的就只有績效獎勵工資來，績效工資的分配政策目前還在於學校自主集中分配。學校也是沒有辦法的辦法。
因為績效工資目前教師意見大，就在於普通一般教師完成了基本工作任務，而拿不到預算應享受的等額績效工資。
現在是平均不行，絕對公平做不到。