根據您介紹的情況，我們可以知道，孩子在日常生活中其實是同時在兩種語言環境下學習語言，這樣做其實既有缺點，也有優點。

缺點：孩子學習語言的途徑，大多都是靠模仿大人，家長在互相交流時使用的方言會潛移默化的影響到孩子，兩歲的寶寶正處在語言發育的敏感期，學習語言的能力非常強。當孩子同時學習方言和普通話時，其實只會影響到寶寶發音的清晰程度，也就是說方言不會讓寶寶語言發育遲緩。

但如果孩子因說方言被責備、被取笑或者父母聽不懂他含含糊糊的方言，孩子學習語言的積極性就會備受打擊，導致不愛說、不敢說。因此，家長在日常的交流中要儘量使用普通話，更要多和孩子交流，不要打擊孩子說話的積極性。

優點：從另一方面來說，同時學習兩種語言的寶寶，可以讓大腦更聰明。透過語言學家的研究表明，當孩子既會說普通話，又會說方言時，可以更好的調動大腦的活動，在兩種語言之間的轉換，需要大腦在不同層次間進行切換。慕尼黑語言學家Wolfgang Schulze指出，既會說方言又會說普通話的孩子更具有創造力、更聰明，因為方言可以鍛鍊孩子的概括能力和抽象思維。

總結：孩子在同時學習兩種語言的時候，在開始說話的階段可能會慢一點，但是積累到一定的程度，他就相當於同時掌握了兩種語言，說話的速度也會趕上來。但是在此期間，家長一定要多多鼓勵、引導孩子說話，也就是說，家長的態度和行為直接決定了孩子能否更快的學習語言。