你只需要告訴他，督促他，有哪些事情不可以做就可以。其他的都隨緣吧。世上走一遭，何苦讓孩子活在我們的定製裡面呢。

我不定製。這個事情太恐怖。當你的孩子還是一個胚芽的時候，或者剛剛出生的時候，你就知道它的將來，與其說是幸福，不如說是恐怖。

人生一世喜怒哀樂。有意外，有驚喜。有順其自然的安逸，也有猝不及防的突發事件。這一切組成了人生之路。

人生之路可以規劃，但是不可以定製。

定製是枷鎖，而規劃卻是激勵。

花姐姐問題分析：

這個問題我們可以分解成兩個問題：

1.什麼是定製作人生？

2.你要定製嗎?

花姐姐問題解析：

一、什麼是定製的人生？

關於定製早在上個世紀著名心理學家約翰華生就提出的著名的環境決定論的觀點，是這樣說的“給我一打健康兒童，不管他們祖先的狀況如何，可以任意把他們培養為從領袖到小偷等各種型別的人”。

從這段話中，可以讀出，心理學家認為孩子的人生是可以被定製。

二、你要定製嗎？

這個要看我們教育孩子的目的是什麼？

我們教育孩子的目的是教育孩子有幸福的能力，幸福能被定製嗎，我想是不能的，我們可以定製孩子的職業，但是定製作不了孩子的幸福能力。

教育孩子即是一門科學也是一門藝術。

科學可以測量，但是藝術沒法測量。

所以，我不會定製孩子的人生。