有過一些些。我們那時老師是簡單、粗暴的一種教育，特別是年紀大點的老師，年輕的老師好一點點。

我記得數學老師年紀50多左右，他對我們成績不太好的孩子都是扯耳朵、扯眼皮。班上大部人都有被扯過， 十分令人害怕。哪還能像現在的孩子一樣非常輕鬆的、非常平等的上老師的課。

我相信大部分像我一樣被扯過耳朵的孩子，當時的心理肯定是害怕。上課總是提心吊膽、小心翼翼，生怕被老師提問題，生怕又回答不出被老師再次扯耳朵，每次上數學課都是度日如年。

我們小孩哪知道如何去面對，只希望再也不要上數學課。成績自然一天不如一天。但依然日復一日的捱過了兩年這種日子。現在想想，依然覺得那時的小孩有很強大的心理。

我們五六十年代那個時候，好像從未見過老師體罰學生，最多也是遲到了站在門外，老師發現就會讓進教室；上課不認真聽講，最多讓你站起來聽。不過話說回來，我們那時候的學生還是比較自覺老實的，從沒見過哪個學生欺負誰，更沒有打人的學生，只有課間追來追去鬧著玩的。所以我跟本想象不出老師懲罰學生能有多厲害。但不管怎樣，我想被老師嚴懲的學生不會多吧。

小時候的我，體弱多病。那一天天氣陰冷，班上的一位出生好（六七十年代講究根紅苗正），身體強壯的小夥伴想要我的物品，我不願意，她追趕著我……，驚恐萬分的我，四處逃竄，倉促中腳一踏空摔倒在地，小夥伴見機一把抓住我的手，圍著教室前的操場拖行數米，當時的我孤立無援，看見我們的班主任站在教室門口的走廊上，撕心裂肺地哭喊，想要得到老師的幫助，可是老師站在那裡冷眼旁觀，選擇漠視！這一痛苦的經歷給我留下深深的創傷，很長的一段時間裡我內心常常伴隨恐懼和無助（三十來歲接受了專業的心理療愈）！後來長大的我也成為了一名老師，在我的教學過程中，細心觀察每一個學生，對弱小的孩子呵護有加，教過的班級裡沒有差生，沒有比較，培養每個孩子學習並養成關注自我成長的能力。在班級裡能力強的幫助弱的，體力強壯的多擔當班級的日常事務，經常性地探訪弱小孩子的家庭，照顧孩子們的內心感受，每天下午都會和孩子們一起心靈對話，整個班級的孩子像一家人一樣團結友愛，相互相助……！我把這一深深的傷害變成了一股強大的力量，平等地看待每一個生命……