若若奶奶說：“我聽說國家正在著力解決課外補課班氾濫的問題，這下孩子們可以輕鬆快樂，我們家長也能減輕一點經濟負擔。”

然然媽媽說：“說得輕巧，你不去，可別人都去，寒假都學了半本書，新學期老師一上課發現孩子們都在補課班學過，都會了，根本就不講了怎麼辦？你不補課能跟上嗎？”

我說：“這個你們不用擔心，教育部等幾部委聯合發出《通知》已經明文規定，培訓機構不能進行‘超綱教學’、‘ 提前教學’、‘強化應試’，培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生物件、上課時間等要向所在地教育行政部門申報審查備案，並向社會公佈的。提前上新課是不允許的。”

若若奶奶說：“這樣就好。我打算帶若若回老家過年。小孩子一天到晚唸書挺累了，過年了還想讓她好好玩幾天。”

娜娜媽媽說：“孩子辛苦我們也心疼，但放假了也不能光顧玩呀，現在競爭這麼激烈，現在不是流行這麼一句話嗎：‘不怕同學是學霸，就怕學霸放寒假’， 你在玩，可是學霸們不玩，我們還指望著寒假能夠彎道超車呢！補課班不得不上啊。”

肖洋媽媽說：“是啊，我聽說很多補課班其實就是老師開的。老師課堂上根本不好好講，都在補課時才講呢，你不去拉下的功課怎麼辦？”

看來社會上對我們老師的成見很深呀。我說：“這點我不同意，我熟悉的教師朋友，我身邊的同事，我所認識的老師，都沒有人在培訓機構兼職，我們大家都勤勤懇懇，以課堂為主渠道，課後還對學生進行個別輔導，唯恐學生不會，總是不厭其煩，耐心地對學生進行知識傳授，訓練思維，培養能力。再說了我們每個老師都簽訂了《承諾書》的，堅決不在校外培訓機構補課，堅決不進行有償補課。主管部門懲罰的力度很大，發現一起，處理一起。沒有哪個老師會去冒這個風險的，那可是得不償失呀。”

“說的也是。”幾位家長聽我這麼一說，都不吭聲了。過了半晌，然然媽媽又問：“華老師，依你看，孩子寒假怎麼安排才好？”

我說：“其實，我認為：最好的補課班應該是設在你們自己家的書房裡，最好的補習班的老師就是你們自己——家長朋友們。”

肖洋媽媽說：“此話怎講？我們不會輔導呀，如果自己會，那還要送孩子去補課？小學時勉強還能應付，到了初中就無能為力了。”

“大家知道金庸嗎？”

“知道，上初中時我還是‘金庸迷’，他出名的小說我就幾乎都看過，什麼‘飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛’，我說的沒錯吧。”娜娜媽媽急忙說道。

“沒錯，不愧是‘金庸迷’，如數家珍啊。金庸先生是當代武俠小說作家、新聞學家、企業家、政治評論家、社會活動家，被稱為‘香港四大才子之一’，成就不可謂不高。不過你們知道嗎？金庸先生讀書時遇到抗戰爆發，讀一陣就換一個地方，好像打游擊。連正常的上課都不能保證，更別提什麼補課班，什麼培訓班之類的，但是，小金庸家裡有三間書房，裡面有很多線裝書，全家無論男女都愛讀書，金庸先生回憶說，小時候母親和姊妹姑嫂們喜歡讀《紅樓夢》，大家喜歡玩的遊戲就是比賽背誦《紅樓夢》的回目詞，贏了的就得一粒糖。他的父親給他送禮物，動不動就是送書。小金庸耳濡目染，深深迷上讀書，他在書香裡慢慢長大，為後來的成功打下了堅實的基礎。”

“那我們該怎麼做？華老師，你有經驗，跟我們說說。”若若奶奶著急地問。

“大家可以指導孩子先制定出寒假計劃，總體目標：1、完成老師佈置的各科的寒假作業。2、把本學期學過的各門功課複習一遍，知識點梳理一下。3、有時間可以先預習預習下學期的課程，比如語文可以先把下學期要學的古詩詞背下來。研究表明：即使是一個資質平平的孩子，只要他做好‘複習’、‘預習’這兩個環節，他的成績也可以突飛猛進的。”

“時間安排要科學合理，放假了，要給孩子留足娛樂鍛鍊的時間，時間排得太緊，任務太重，堅持不了也沒用的。”

“我明白了，華老師，你的意思是，讓孩子在家自己學，一家人有空就一起多學習？”肖洋媽媽好像有點明白了。

“對，吃過晚飯，一家人關了電視，丟下手機，都到書房來，孩子的功課你輔導不了，沒關係，你們就陪孩子一起度過一段靜靜的閱讀時光，不是說陪伴是最長情的告白嗎？我想，對孩子來說，陪伴就是最有效的輔導。”

謝邀，以下說法謹是我個人的看法。去不去，看學段，若是小學或者初中階段，可以在家輕鬆輕鬆，多看看書，做做自己想做的事，畢竟人生苦短；若是高中，家庭條件允許的情況下，還是可以去補，沒有最好，只有更好，現在高考指揮棒作用這麼大，分數考多些，高考報志願的時候少傷腦筋些。

期末考試結束後，成績好或者不好，都要分析一下丟分在哪裡，哪裡存在漏洞。這裡把學生分為幾類，自己對號一下就可以了。成績好的學生，而且聰明的學生善於發現自己的問題，知道哪裡出了問題，如果學習成績又好又聰明，又有自制力，就不用去補習班。如果不知道自己哪裡出了問題，就需要找老師幫助分析一下，需要去補習班讓老師幫助一下。如果學習好沒有自制力，管不住自己，需要進輔導班，因為春節娛樂活動太多了，迎來送往也容易分心。家裡不如輔導班有學習氣氛。你屬於哪類學習好的學生呢？

現在，很多家長讓孩子參加課外輔導班的目的，是希望優之更優，差之進步。但往往很多時候，事與願違。實際上，孩子成績的好壞，最根本的原因取決於孩子對學習的認知、態度和方法。內因是變化的根本，外因是變化的條件。成績好的學生，有比較明確的學習目標和計劃，有比較濃厚的學習興趣和愛好，有良好的學習行為和習慣。這樣的孩子，家長根本不需要給孩子報輔導班。因為他自有自己的一套學習規劃和安排，輔導班的學習反而會打亂他的計劃。家長希望透過參加輔導班讓成績不錯的孩子錦上添花，繼續保持優勢的做法是多餘的。況且輔導班良莠不齊，家長不明就裡，往往很難分辨。

假期，給孩子以自由，給孩子以建議。讓孩子從學校繁重的學業負擔中解脫一下，放鬆放鬆身心，張弛有度，反而更有利於孩子健康進步。休息之餘，可以讓孩子溫習學過的課程，做做寒假作業，查缺補漏，溫故知新。還可以讓孩子預習預習新課程，或者讓孩子閱讀一些他感興趣的文章書籍。這都可以讓成績優秀的孩子透過假期的自我學習達到自我充實、取得進步的目的。

如果真想讓孩子參加輔導班的話，可以徵求一下孩子的意見，根據孩子的興趣愛好，利用寒假相對比較充裕的時間讓孩子參加一下文體健身類的興趣特長班。