你提的這個問題得分開來解答。因為能教學生的老師不見得能教技術工人，而能教技術工人的不見得能教學生。因為所涉及的知識不同。就當前情況看，在教師隊伍裡同時有教師資格證和職業技術資格證書的人很少，對於選擇教誰還要看自己的資格證書來定。供參考。

學生教育好。因為技能培訓和職業培訓的寒冬已經到來，而那學生教育的春天正在來臨。國家推進“放管服”以來，取消了很多職業資格和執業資格認證，比如前幾天連消防工程師和安全評價師都被移出了職業資格認定目錄。你就知道，現在的職業教育形勢有多嚴峻了！沒有學員支撐的職業教育是沒有什麼培訓前景的。學生教育就不一樣了，現在的形勢可謂方興未艾。家長們為了孩子不輸在起跑線上，無休止的給孩子補課。這是片藍海，儘管現在越來越多的人涉及這個行業。職業培訓教育，已經日薄西山，毫無希望可言。您覺得呢？一家之言，願採納！

現代教育改革的一個重要趨勢是學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

人們接受教育的意識不斷加強，教育培訓行業發展迅速，學生教育與成人技能教育哪個好，在於自身擅長的領域，才能做好。

點點個人建議，還是成人技能培訓的好。因為學生教育，也就是K12 ，學前到高三學年級的培訓的話，是需要對接家長還有老師的。所以可能難度更大一點，再者費用的話其實也和成人想差不了多少。還不如直接做成人技能培訓比較好，來的更方便。

再者成人技能培訓成單快，簡單高效，而且還能轉介紹，效率更高。