關於如何引導寶寶學數數的這個問題，我來回答一下。
1⃣首先我們要對孩子數數這個行為有一個理論上的認知。數字，其實是一種抽象化的概念，但是在嬰幼兒時期，孩子的大腦中樞區對於抽象化的東西是不太敏感的，大腦對具象化的東西更容易產生連結，就是會讓孩子更容易認識和記住。
如果讓想讓寶寶快速的記住數字，就需要我們把抽象化的符號變成具象化的數字，就是我們不要直接在那數1，2，3，4，5，6，7，8，這樣他（她）腦子裡是沒有概念的，我們就需要找一些實物，比如小玩具，比如小石子，然後每次增加一個讓他數，最簡單的方法就是數手指頭（十以內的數字），這樣，孩子腦子裡就會對1，2，3，4 有了一個具象化的東西。自然就更容易記證，而且印象深刻，不易忘記。
2⃣孩子學東西，記的很快，忘記的也會很快，這就要求我們父母或者老師要經常的重複重複重複重複，以此來加深印象，強化記憶，來讓寶寶記得更準確一些。
3⃣寶寶一般很難長時間專注（具體時間要看寶寶的年齡段，不同月齡的孩子，專注的時間是不同的），要想延長孩子的專注力的時間，除非是非常有趣的活動，這就要求父母或早教老師不要把學數數種當成一個任務或者一節課，而要把它當成一個有趣的遊戲來玩（比如玩數字接龍游戲，我們說一個數字，然後孩子說一個數字，然後父母再說一個數字）。這樣才能調動起孩子數數的興趣，而不是幫爸爸媽媽或老師去完成一個任務。
4⃣然後，儘量不要讓孩子在其他家長的面前去展示他（她）的風采 （可能有很多媽媽都有曬娃的心理）， 如果當場展示的效果好了，孩子可能會很驕傲，也會更更加願意做這個事情，如果展示的效果不好了（數不上來了，或者不如別的小明友數的又快又準），可能孩子就對這個數數這個事情降低了興趣，或產生了心理恐懼，甚至對類似的學習產生了厭倦。這可是得不償失的。
關於如何引導寶寶學數數的這個問題，我來回答一下。
1⃣首先我們要對孩子數數這個行為有一個理論上的認知。數字，其實是一種抽象化的概念，但是在嬰幼兒時期，孩子的大腦中樞區對於抽象化的東西是不太敏感的，大腦對具象化的東西更容易產生連結，就是會讓孩子更容易認識和記住。
如果讓想讓寶寶快速的記住數字，就需要我們把抽象化的符號變成具象化的數字，就是我們不要直接在那數1，2，3，4，5，6，7，8，這樣他（她）腦子裡是沒有概念的，我們就需要找一些實物，比如小玩具，比如小石子，然後每次增加一個讓他數，最簡單的方法就是數手指頭（十以內的數字），這樣，孩子腦子裡就會對1，2，3，4 有了一個具象化的東西。自然就更容易記證，而且印象深刻，不易忘記。
2⃣孩子學東西，記的很快，忘記的也會很快，這就要求我們父母或者老師要經常的重複重複重複重複，以此來加深印象，強化記憶，來讓寶寶記得更準確一些。
3⃣寶寶一般很難長時間專注（具體時間要看寶寶的年齡段，不同月齡的孩子，專注的時間是不同的），要想延長孩子的專注力的時間，除非是非常有趣的活動，這就要求父母或早教老師不要把學數數種當成一個任務或者一節課，而要把它當成一個有趣的遊戲來玩（比如玩數字接龍游戲，我們說一個數字，然後孩子說一個數字，然後父母再說一個數字）。這樣才能調動起孩子數數的興趣，而不是幫爸爸媽媽或老師去完成一個任務。
4⃣然後，儘量不要讓孩子在其他家長的面前去展示他（她）的風采 （可能有很多媽媽都有曬娃的心理）， 如果當場展示的效果好了，孩子可能會很驕傲，也會更更加願意做這個事情，如果展示的效果不好了（數不上來了，或者不如別的小明友數的又快又準），可能孩子就對這個數數這個事情降低了興趣，或產生了心理恐懼，甚至對類似的學習產生了厭倦。這可是得不償失的。