與其說是網路摧毀青少年，不如說是成年人摧毀青少年。

其一，網路影響青少年的價值觀，而單純的網路，沒有文字、圖片、視音訊的網路，是影響不了青少年的價值觀的。

影響青少年的是網路上的文字、圖片、音視訊。而文字、圖片、音視訊是人，通常是成年人創作的。

對青少年影響最大的是網路遊戲。而網路遊戲是大人們開發出來並且投放市場上應用的。在瞭解青少年判斷力、自控力不足的情況下，依然有大量的網路遊戲投入執行，青少年是受害者。而加害者是成年人。

其二，同樣是玩遊戲，有的青少年沉迷玩遊戲，荒廢學業。有的就不會，在學習上依然是佼佼者。

這與家庭教育，家庭影響有關。大部分沉迷遊戲的學生，是先有學不進去的現象才沉迷遊戲。

學不進、學壞通常是家庭因素影響的。有的是留守兒童，有的是單親家庭，有的家庭中有家庭暴力，有的父母夫妻感情不好，有的父母不夠稱職不關心孩子，甚至打罵孩子。主要來說就是學生缺少關愛，而且是很長一段時間都缺少關愛。

在這樣的成長背景中，學生沒有養成良好的學習習慣。沒有心思學習。思想價值觀的形成過程中所經歷不同，思想價值觀也不同。

青少年的思想價值觀一旦在家庭教育中受到影響，就會根深蒂固，學校教育很難讓其從根本上改變。

所以說，摧毀青少年的根本是作為長輩作為家長等大人們，而不是網路。

要引導孩子們形成正確的價值觀，首先家長們大人們成年人們就應該做出反思做出改變，進而給青少年們做出榜樣。

成年人們有正確的價值觀，特別是學生的父母有正確的價值觀是學生形成正確價值觀的最最關鍵。

其次，作為父母作為成年人，要關愛孩子。

每個孩子都希望得到關心關愛。得到關愛的孩子，學習成績也許不好，但通常卻有正確的思想價值觀。

有的父母，只是生下了孩子，並不養育、教育孩子。這不是稱職的父母。給孩子帶來傷害，最大的傷害就是孩子缺愛並形成了錯誤的價值觀。

再者，作為老師、父母，要有耐心及恆心。孩子的價值觀是慢慢形成的。孩子在某個階段走錯路，要及時把孩子拉住，並耐心地幫助孩子，讓其內心慢慢改變。也要有恆心的等待孩子會一天天成長、變好。

青少年網路安全問題已經日益引起國家和社會的重視，淨化網路環境的法律法規和措施方法也越來越完善，因此網路摧毀青少年價值觀的說法有點杞人憂天。

而正確引導當代青少年的價值觀關係到國家和民族的未來，是必須做好的時代課題，是必須完成的歷史任務。

正確引導當代青少年的價值觀，要依照《憲法》和法律，踐行社會主義核心價值觀，特別要為青少年樹立榜樣，營造氛圍，創造條件，建立平臺。

世界觀、人生觀、價值觀是統一的整體，不可分割：一要引導青少年樹立為追求真理而奮鬥的遠大志向。在一個人的一生中，青少年時期立定遠大志向至關重要，立志併為之堅持不懈地進行奮鬥，對一個人一生的成敗，有著關鍵的作用。

二要引導青少年正確對待人生中的順境和逆境，堅韌不拔、矢志不渝。在把握人生、創造人生和實現價值的歷程中，正確處理“逆境"和“順境”，是考驗人成長進步的試金石。

三要引導青少年努力追求人格的完善和道德的修養。中國傳統文化重視修身，追求"立德”、“立言"、“立功"三不朽。偉人毛主席教導“全心全意為人民服務"，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。”這些都給青少年提供了光輝的指引。

和青少年心貼心，適應青少年的需求，才能引導青少年樹立正確的價值觀。

年輕人會說：“父權已死”。而網路“四通八達”，誘惑無處不在。但人總會自我教育的。一個愛讀書，有擔當的原生家庭環境，本身就是大資料訓練營。就是再壞的人不也還是願意跟好人打交道嗎？人類文明是這樣規範行為的：

猶太人：用宗教

希臘人：用哲學（理性）

羅馬人：用法律

我認為如果您讓孩子理解並具備了“契約精神”，就不會滑出太遠，真出了格 也得靠他自救。及早獨立將具有最好的免疫系統。

我覺得價值觀這種東西也不是一層不變的，我們八零後年輕的那個時候，也被人稱為垮掉的一代，九零後也被人擔心了這麼多年。但是，在這次疫情期間，在危難的時刻，這些被人詬病的一代代年輕人，不是也表現的特別靠譜嗎？