謝邀。我認為遊戲、娛樂、休閒是為工作和學習服務的，你想一個勁兒的工作和學習多麼疲勞，沒有勞逸結合能幹好工作和學習？咱就先說學習吧，學校時間按排內容：每天科節與課節之間都有下課10分鐘、課間操、午休、活動，這樣按排就說明這一點，遊戲、娛樂、休息是科學按排。當然了，不學盡情遊戲、娛樂、休息能行嗎？一個勁地學沒遊、娛、休更不行。幹啥都有度，按度去學習、工作才有效。

當家長看到“遊戲、娛樂、休閒會耽誤學習嗎”時，內心都會咯噔一下，沒有哪位家長不希望孩子學習不好，但更加沒有哪位家長不希望孩子快樂，如果需要非此即彼的選擇，家長會猶豫。

但只要在這個問題前加一個詞，大家就立馬有了判斷——“沉溺”。

“沉溺遊戲、娛樂、休閒會耽誤學習嗎？” “當然會！”

進一步追問，為什麼會沉溺於玩樂呢？孩子的心理是什麼呢？比如，玩遊戲，你可以問問孩子，你有自己的遊戲目標嗎？你以後打算靠遊戲生活嗎？你在這個遊戲裡排名多少，你在全國排名多少？每天重複打一個遊戲，你會膩嗎？你對遊戲瞭解多少呢？你想成為電競選手嗎？想學編出程式碼做出好玩的遊戲嗎？你要怎麼實現自己的目標呢？

多問幾句，並不是為了讓孩子都答出來，而是為了讓孩子能跟著你的思路，開始去慢慢感受自己也能規劃自己的未來。讓他們有一份對自己人生的責任感和掌控感。

所以，在很多選擇、或者教育方式中，最核心要思考的，還是“我們要如何幫助孩子走上最適合他們發揮天賦的道路”。

最後，用我最喜歡的一首詩結尾。

你的孩子，並不是你的孩子

他們是由生命本身的渴望而誕生的孩子

他們藉助你來到這世界，卻非因你而來

他們在你身旁，卻並不屬於你

你可以給予他們的是你的愛，而不是你的想法 因為他們有自己的思想

你可以庇護的是他們的身體，而不是他們的靈魂

因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天

你可以拼盡全力，變得像他們一樣， 卻不要讓他們變得和你一樣

因為生命不會後退，也不在過去停留。

——紀伯倫《孩子》