個人認為不會出現。

孔子說過因材施教，即每個學生都是獨立的個體，必然存在生理，心理，智商等各個方面的差異，那麼在課堂上也就必然會出現某些學生接受的慢，成績跟不上的情況。

適合每個學生的數學教育可能不會出現，但是課堂還是掌握在老師的手裡，數學老師應該成為適合每個學生的老師，因材施教，個性化輔導每個學生，做到有教無類，這才是我們需要也可以做到的。

根本不可能出現。

因材施教是什麼意思？

因材施教作為叫教學中的一項基本原則，就是要求教師要根據不同學生的認知水平，學歷能力以及自身素質來制定不同學生的學習方法或者進度。

雖然在實際教學過程中，因材施教會有很大阻力，不可能完全實現，但是儘管如此，教師也是儘量做到。

不可能實現。因人施教，人和人是有差異的，所以不可千人一律。根據不同的人選擇不同的教材，不同的傳授方法方能取得最好的成果。所以根據學生的實際狀況分班級，分配授業老師很重要。

不可能實現。教育教學要因材施教，每個學生都有不同的個性特徵，這其中包括智力水平，興趣愛好，行為習慣。在教學實踐活動中，我們發現男生普遍有偏理科優勢，女生普遍有偏文科優勢。我們也往往忽視學生個性特徵，對所有學生採用同樣的教學方法，這是不科學的，也是教學起不到好的效果的主要原因。