這個應該不是問題吧，如果小孩真不願意，請班主任老師說說，xx寶貝，什麼時候回來啊？老師媽媽想理你了”小朋友不像我們當年小時候，她們挺在乎老師對自己的重視程度的。

向孩子描述幼兒園好玩的事情。讓孩子回憶在幼兒園的快樂時光，讓孩子回憶老師的表揚。

還有幾天就開學了，所以每個孩子都有一種態度要準備去上學，幼兒園的小朋友更應當這樣，畢竟幼兒園的孩子很多玩具很多老師也非常熱情。

如果孩子在家裡玩野了，不妨讓家庭氣氛顯得對孩子沒有一點點吸引力，比如說孩子希望爸爸媽媽在陪著去遊樂場。爸爸媽媽可以用沒時間或者其他方式來引導孩子去想象幼兒園的遊樂場，幼兒園的滑梯，幼兒園的快樂。

當兩個方向可以選擇的時候，孩子們肯定會選擇遊戲最多快樂最多的地方，那就是幼兒園。

當然我們如果不對孩子進行某方面的暗示的話，比如說引導孩子去說在家裡好還是幼兒園裡好的時候，到開學的那一天我們直接把孩子送到幼兒園去，或許幼兒園的孩子們也不會感受到上學還是不上學這一個小小的話題。

記得以前看過一篇文章，記憶尤新的一段文字是:

為什麼要放假？

因為再不放假，老師就要瘋了！

為什麼要開學？

因為再不開學，家長就要瘋了！

漫長又愜意的寒假結束了，一群玩瘋了的的`熊孩子`們面對規律的幼兒園生活肯定會顯出極大的抗拒，那麼，怎樣讓孩子們`收心`呢？家長的配合和引導有很大的作用。

首先，開學前幾天要注意調整作息，由`假期模式`切換到`幼兒園模式`保證孩子能得到充分的休息。

其次，幫助孩子調整心態，不時給孩子一些心理暗示，讓孩子知道，`爸爸媽媽要上班了，自己也要開始上幼兒園了`。過完節後，大家都要開始按部就班的生活，假期結束，上班和上學都是必須要做的事情。大家都要遵守這樣的生活規則。

作為老師儘量用表揚+鼓勵的方法，緩解孩子們的緊張感，適時安排一些適合孩子的遊戲活動，增強他們來幼兒園的慾望。

在孩子成長的旅途中，家園共育是一項很重要的環節，任何時候家長和老師，最好能融入孩子的世界，認真去傾聽他們的心聲，感受他們的情緒，幫助他們順利度過每一階段。