現在的繪畫培訓班越來越多，辦學經驗越來越豐富，對低齡兒童的繪畫教學基本上是培養他們的興趣為主，培養他們樂於發現美的觀念。對於孩子畫的好壞而言，其實沒必要太在意。

如果你的孩子是為了考級或者考學之類的，那天分是很重要，起碼要比別的孩子學得快。而且對他們的自信心而言，也是有幫助的。

天分不一定很容易被發現，但至少我們知道他對繪畫有興趣，這就是一個很好的接入點，多支援多鼓勵，現在的學習資訊量很廣很雜，可以找專業人士給予指點讓他開始真正接觸。

天分這個東西，是個主觀的概念。如果這個結論是有家長定義的話，我希望還是以孩子對美術有沒有興趣來判定為好。

首先，要明白的是，學習美術的目的：個人認為，學習美術對孩子而言，是為了提高孩子用畫筆來表達他對著這個世界的主客觀的認識，用眼耳鼻舌身意感受到的主觀世界拿畫筆表現出來；

其次，如果說美術還有功利性的目的的話，那麼，它就是美術可以提高孩子成人後的就業的廣泛性，但與之對應的是家長願意為孩子學美術付出多少，以及孩子對美術的興趣愛好及對這個目標的堅韌不拔的精神有多少，有多深。

天分，是存在的！

藝術，就是祖師爺給飯吃的活，沒天分，卻一定要吃這碗飯，是為不智！

說天分不重要的人請回答我一個問題：聾啞人要當歌唱家，盲人要當畫家，可行嗎？拿一些極端例子來說事的，都是抬槓的或者是騙錢的。

但無藝術天分不等於無其他天分，找對自己的能力天賦所在，也完全可以或就另一番事業的。

說到學習藝術，只要不是以藝為業，則完全可以忽略天分問題，透過學習，完善自我，塑造自我，是很好的興趣體驗，有力地促進其他學科的進步。

所以基礎差也沒問題，只要願意學，就從基礎學起，慢慢的會進步的。

孩子有這個興趣是好事，誰也不是天生的畫家，即便是那些大師也有很多是自己琢磨出來的。孩子想學畫畫，那就讓他學，不過畫畫分很多種，可以先讓他都看一看，有個瞭解，然後讓他自己決定學哪個，並且選擇了就不能改了，避免孩子半途而廢。

小孩子三天熱度也是很常見的，家長就要督促起來，幫助孩子堅持下去，等到孩子養成一個習慣，練出些名堂，得到別人讚譽或拿到什麼獎項時，就不用父母再為他操心了，他自己就會乖乖去畫了。