個人認為，考前三週是身心調整階段，一方面把知識體系再捋一遍，但另一方面是全面的調整身心狀態，把身體和大腦調整到最佳狀態，迎接最後的調整，也就是說考前三週應該休息大於學習，勞逸結合，如果過度勞累，只會適得其反。

題主提到的家長，望女成鳳的心情可以理解，但是如果把對於孩子的培養過於極端，那最後也會讓孩子身心俱疲，成績也難以保證。尤其是在考前，本身就是心理壓力的釋放和心理調整，如果這時候還要加壓，估計效果不會太好。尤其是在學生極度不接受的情況下，孩子根本學不進去，這樣的複習徒勞無功。

我真的為我的學生擔心，我太愛我的學生了，九年的努力，應該有對等的收穫。如果因為過度補課有閃失，我會內疚自責，但是又勸不動家長，唉！無奈！

考前三週，這個時候已經不可能有大幅度的提升了， 所以我覺得超負荷的補課完全沒有必要。這種補課給學生帶來的只有壓力以及身體負擔。臨近考試的這個階段應該保持平時的作息和做題量，儘量查缺補漏，這個部分有學生自己完成是效率最好的。

至於家長的想法，可以理解但不能認同，中考絕不是這三週可以決定的。我的建議是用模擬成績說話，（這個時候一般還有模擬考試）擺事實告訴家長補課沒有用且可能產生負作用，（根據描述考生狀態已經受到影響了）相信看到結果後的家長會有所改變。

“目標不明幹勁大”，是典型的假努力、假勤奮！

我對補課持謹慎的態度。我們接觸過一些學生，開始補課的時候效果也還可以，但是後來就越來越差了，以致恢復到原來的水平。主要原因是沒有養成主動思考的習慣，通過糾錯和解題思路的總結來提高自己。這個過程就像減肥，再好的減肥器械也只是一個輔助，真真正正的效果還是來源於自主的行動。

這位家長貌似是一個“懶政”家長，以為花了錢了，讓孩子去補課，他就盡到了一個父母教育的責任，這個也太簡單了吧？違背教育規律的做法，只會徒增孩子心裡的負擔，覺得虧欠了父母太多，而自己成績上不去就更加的焦慮，反而會抑制成績的增長。

學習的核心就是不斷的去重複知識點，以及歸納總結、舉一反三的過程，這個是沒有任何捷徑的。

最後弱弱的問一句，你能保證補課老師的水平真的就高於你自己的任課老師嗎？

你的這種感覺我非常理解，因為我也嚐嚐無奈的面對很多這樣的家長，並且不佔少數，所以，我們十多年前就提出“最該教育的是家長”。

今天我還接待了一個初三的孩子，明明是心理健康出問題了，一臉的壓抑表情，班主任推薦過來做心理調整，我們建議，這個時候孩子的基礎知識基本定性，最關鍵的是心理心態上得分的重要性，家長表面上重視認可必須重視孩子的身心健康，但最後還是說，馬上中考了，我們沒有時間做心理調整了，還得先補課…我非常的無奈，孩子是她的，我也只能眼睜睜的看著家長害自己的孩子，其實，這個孩子的最終中考結果，我已經看到了結果。

作為老師，我只能說我們只能幫助有緣人，有慧根和善根的人，對於有些人我們是無能為力和愛莫能助的。我只能希望更多的警醒，多關注孩子的內心，陪伴孩子一起成長。

我曾經見過一個孩子，她在我們當地的一所名校上初中，中考前兩個月，週末一天從早上8點出門補課，晚上11點回家，其中，數學一天補兩節，是在不同的老師那裡。周內每天放學後都要補課，一節課兩小時，一共補兩節，差不多補完課就十一二點了。孩子學校佈置的作業哪有時間做，不是敷衍了事，就是抄同學的。輔導班的作業一般都沒時間寫。這種填鴨式的學習方式，導致孩子上課睡覺，整天無精打采，練考成績一次比一次差。就這家長也沒意識到問題的嚴重性，一直認為還是補課補的不到位，中考前一個月，請假在家裡請一對一的老師補課。 她媽媽一直想讓孩子讀她們的高中部，可最後孩子連一個二類高中都沒考上。成績出來後，代課老師還有同學都認為，這孩子是毀在瘋狂的補課上了。

所以，以我真實所見，我不太贊同中考前三週 天天晚上補課。

中考前三週，考生天天補課有沒有用：

第一、要看是不是考生自願的、是不是考生自己總結出來的知識薄弱點需要天天晚上補課，如果是考生自己總結並且希望通過晚上補課來提高中考成績，相信一定是有用的，因為孩子提前做到了胸有成竹、對症下藥！

第二、如果是父母把自身對孩子參加中考前的焦慮，用考前天天晚上補課的形式在孩子身上表現出來，那一定是沒有效果甚至是很糟糕的！

第三、考前三週天天晚上補課有沒有效果要分情況：

1.針對自覺性強的孩子：中考前三週，孩子們的系統學習已經反覆很多遍，摸底考試也已經進行很多次，孩子對錯題心中有數，有的放矢的補習肯定會有很好的效果；

2.針對自覺性差的孩子：中考前三週，父母能抽出一定時間，幫助孩子查漏補缺，幫助孩子做到心中有數，做到有的放矢的補習，只要方法得當，也會取得理想效果；

3.考前父母不分青紅皁白“硬塞式”的補習，一方面給自己造成考前“焦慮”，另一方面也會讓孩子痛苦不堪，甚至影響孩子中考的正常發揮！

總之，要不要讓參加中考的孩子在考前三週進行晚上補課，根據孩子的實際情況進行決定！

中考前三週我的建議是：

1.父母要穩定情緒，避免焦慮，保持平靜的心態對待孩子的中考；

2.父母在考前時間一定要起到讓孩子平靜心態的作用，讓孩子平靜的、有信心地走進考場，正常甚至超常發揮考試水平；

3.父母做好孩子的堅強後盾，無論孩子考前的成績好與壞，都要鼓勵孩子坦然面對，做好孩子的避風港！

相信沐浴愛和Sunny的孩子，無論成績好、壞，都一定會成長為優秀的人，我們共同為孩子加油！

感謝！

首先明確一下答案，我覺得是沒有用的。主要原因有以下幾點：

參加中考的孩子，正處於身體發育期間，身體需要一定的休息時間，人的大腦也一樣，不能長時間處於一種壓力當中，要有適當的放鬆活動，如參加一點體育運動，聽聽歌，散散步，都是不錯的選擇。想想咱們大人，如果每天工作量都很大，長期加班，睡眠時間不夠，是不是會出現脫髮，身體免疫力差等問題呢?何況孩子們本身學校作業就不少，再加上補課班的，身體哪能吃得消呢？身體是革命的本錢，不會休息的人就不會工作，學習也是一樣的。

1.在考試前，再次制定一個複習計劃，計劃的要求是：可以把要考試的科目全部複習一遍。不需要面面俱到，但是要包括所有的重點。

2.在複習的同時，也讓自己做一些試卷來測試自己的掌握程度，這樣可以查漏補缺。但是，做試卷的主要目的是為自己找信心，所以難度係數不必太大，中等就可以了。

3.在按照複習計劃重新溫習了一遍書，完成了大量試卷之後，就要保持良好的心態。時刻提醒自己，書上的內容自己都看完了，試卷也做得很好，沒有什麼好擔心的。

4.在以上步驟完成之後，就需要與好友或是父母交流了。注意一 定要選擇可以給孩子正能量、提高自信的人，否則適得其反就不好了。

5.在考試前夕，如果內心有些焦躁不安的話，也可以與朋友出去走走，散散心，減輕自己的心理壓力。

6.最後，就是保證充足的睡眠，健康的飲食，保持良好的身體狀態，從而輕鬆地迎接考試。

〃中考前三週，還在上補習班"，總體上是沒用的。因為臨近考試己經不是知識儲備，而是考試技巧和毅力建立或知識取捨階段。學生學習實際上是兩大階段。即廣泛吸取知識營養，儲備知識階段，和梳理知識，取捨階段。在考試前不能再加班加點，繼續吸取新知識，而是對己學知識進行系統大梳理。把有把握的拿分點，和有可能的拿分點，以及失分點搞清楚，做到心中有數。該拿的一定要拿到，可能拿到的怎麼去爭取，拿不到的如何去放棄，這才是關鍵。同時，要保證足夠睡眼，吃容易消化的食物，不要生病。尤其是女孩子可以找醫生，調節例假時間。從身體、精神兩方面做好應試準備。當然，加果補習班也是教應試方法的，也可以去聽一聽。

考試前謹防兩種傾向，一是拼命補還不會的課題作業。二是所謂大考大耍小考小耍的煙霧觀點。這兩種觀點，前者會使孩子頭昏腦脹，分不清自己的強項，考試時不能正常發揮。後者是，腦子清醒，但沒有形成應試準備，僅僅是碰運氣。

現在的中考，從錄取比例來說，已經比高考競爭還強。而且

中考生比高考生的自制力還差。所以，家長一定要理性對待孩子。生活上多關心，學習上少給一點壓力。這樣可能會起到意想不到的好效果。

孩子對待補課，已經逆反成這樣了，我不相信，她還能聽進什麼。再去補課，有害無益，徒耗時間和精力。

分享我自己同時期的經歷，供那位家長借鑑，引以為戒吧。

我在小學和初中時期，成績一直很好，班級排名基本都是第一名。我覺得這得益於我的自覺主動，刻苦勤奮，家人從來不用為我學習的事情操心，我更沒有經歷過補課。

轉折出現在初三那年，當時的語文老師對我很好，很看重我，可能有意重點培養。常常主動給我參考資料，給我很多學習方面的額外照顧，甚至專程跑到我家做家訪，給我義務輔導功課。

深處那種情況下，我覺得很難受，不喜歡被重點優待，擔心異樣眼光，不希望成為眾目睽睽下的焦點。

最終，我不顧一切，公開逆反了。我不上他的課，跑到別的班級上語文課，我還在他課堂上看其它科目的書，對他毫不理睬，製造聲音充耳不聞。他當然也很無奈，甚至被我惹毛很生氣。

這件事後來驚動了校長，找我談話批評我，我雖然委屈膽怯地哭著，但是心裡更加堅定，更加我行我素起來。

受這件事影響，我發覺漸漸脫離軌道，學習變得吃力起來，很多課都聽不懂跟不上了，成績下滑，中考也很失敗。

人和人之間，志趣習性相差十萬八千里，不要互相強迫，強加個人意志，為好。凡事適可而止，物極必反。

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對於這個孩子來看沒有用。對於自己天天想做題，想要的孩子有用的。不過有弊端，天天晚上還要補課，說明孩子自我學習能力差。需要老師概括總結，查漏補缺。對於高中學習不利！

當然有用了，三週二十一天呢，任何努力都不晚，不要再問問題了，多背幾個單詞、多解決幾道自己不會的錯題，我相信利大於弊

我女兒中招前一週星期天被老師逼著補了一上午三個小時化學，老師說我知道你不在乎這點分，但你得來補。然後出考場對我說，沒白補課，多考了兩分，有道選擇題雖然我還是不會，但我記著答案了，原題。

中考前三週再補課效果不大，不建議補課！

以經驗來講，建議考生考前保持好心情好心態好身體，這才是最重要的。

我們多是以複習為主，再多補課應該枉然。建議其他學生平時多努力學習，考前複習為主。

不要說中考前三週，中考前一天補課都不能說沒有用，俗話說臨陣磨槍，不快也光，不能說臨時抱佛腳。

但是我們要講究方法，不能一味地老做題，要找到自己的薄弱環節，比如數學的哪個章節哪個題型不會做，一定要弄明白，會了的就不要再浪費時間，三個周，哪怕一天學會一道題型，就是二十多道題，如果考上五道，就有二十多分。

英語也是一樣，不會的單詞多看多聽多練習，最近看的記得最牢。其它的科目同理。

學習沒有捷徑可言，只有一分努力一分收穫。

我是一位正在進行時的保送生家長，索性孩子不用經歷中考。經歷過那個時段的喜悅後，我發現其實和中考生相比較也是劣勢。原因有三：1.當中考生還在拼命加速準備中考，保送生已經處於休眠狀態。那麼馬上要面臨新高中的分班考試，是不佔優勢的；2.離放假還有一段時間，保送生是不用返校了，那麼這段時間如何安排？3.前段時間我們也有類似的經歷，學校作業無法按時完成，自修的時間都被補習班佔據。我明顯感覺到那段時間孩子很疲憊、脾氣很差、很難溝通……

中考前三週，考生天天晚上補課有用嗎？要回答這個問題，必須具體情況具體分析。離中考還有十多二十天，作為初三教師，肯定是抓緊時間複習，查漏補缺，逐個知識點過關，對於重點內容，對於模擬考試學生常出錯的內容，老師肯定變換方法，變換角度，強化訓練。這種複習，針對性強，乃所謂臨陣磨槍，不快也光！效果肯定是槓槓的！沒有哪位初三教師，在離中考還有二十天就刀槍入庫，馬放南山！晚上一般上兩節課，自習一節課。我們雖然是農村，但教學質量並沒有某些人想像的那麼差（指的是我教初三時，連教了二十五年初三，現不教初三已十年），可以說，部分（不是個別）省城的教學質量並沒有當時我們的農村教學質量（湖南婁底）好。但，任何事物都有一個度。除學校組織補課外，家長是否還在夜深再將孩子在學校接入處家長認為才高八斗學貴五車的老師那裡繼續在晚上還補兩個小時課，就效果更好呢？回答肯定是否定的！這是打疲勞戰，不但不會提高效率，相反人都會被搞懵！考試成績也只可能越來越差。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如果孩子不想補課，抱牴觸情緒，補課沒用！如果孩子成績是後百分之十，補初三的教學內容肯定沒有用，如果硬要補，補什麼？主要是補方法，補鬥志。如補寫好字，例如，“考試”二字，每個字不要多寫一筆！補背乘法口訣表，補加減乘除，甚至補幼兒班的aoe，……補初三的內容越補越糟！減少內容，降低難度，多多休息，重塑信心，注重基礎，遠離難題，遠離加班加補，也許還能多打幾分。像問者，所述情況，肯定不用補課。孩子以學為樂，事半功倍；孩子反感補課，事倍功零。