你好！我建議您做親子閱讀。堅持每天有聲閱讀30分鐘以上。長期堅持下來，識字也就是水到渠成的事。

0～6歲是孩子聽力敏感期和語言敏感期。識字不能是功利心的，一定不能是強制性的要求他今天一定要認識多少字，如果這樣做的話會很容易破孩子的求知慾。儘量做無痕引導，比如在讀繪本的時候可以用手指指著讀，但如果孩子不喜歡的話，那就不要，繼續有聲閱讀。

我家二寶也跟你孩子一般大。從他出生開始，我們就一直做有聲閱讀，大寶在旁邊一起聽。我家大寶一年級的這個暑假，平均兩天看一本書的閱讀速度。這是一個量變到質變的過程。

幼兒對文字元號的認識是有一個普遍發展規律的：

1.4歲前對圖感興趣，喜歡看繪本上的圖，透過圖理解故事發生了什麼，人物的表情、情緒，圖上都有什麼東西等等一些細節。透過大量積累看圖，結合聽大人或故事機講相應的故事，幼兒逐漸理解故事發生的人、事、物。這個階段的孩子，不在意文字，對文字元號不感興趣。當幼兒還不感興趣時，家長一定不要著急，就引導幼兒仔細看圖，看圖也是能提高孩子的閱讀能力的。

2.接著到下一階段，4-5歲時，隨著孩子認知的發展，和看圖不能完全理解到底發生了什麼的時候，孩子就逐漸對文字元號感興趣，他們逐漸明白，哦，原來文字能告訴我們發生了什麼，當孩子到了這個階段，成人在給孩子讀繪本的時候，就可以用手指指著文字來讀，透過每天堅持這種指讀方法看一本，孩子無形中就積累了很多字。

3.到了孩子5+後，在前期文字積累的基礎上，孩子開始自己拿書來看，自己讀上面的文字，感興趣的孩子就會經常討教大人這是什麼字，或者透過上下文的理解猜測個別文字的意思。到此，孩子就積累了大量的文字。

但上面所說的普遍規律並非絕對，因為每個孩子的發展都是不一樣的，有些孩子很早就到了對文字感興趣的階段，而有些孩子五六歲還停留在對圖畫感興趣的階段。都沒有關係，只要觀察孩子，發現他的興趣，追隨他的興趣，調整我們的教育策略就好了。另外，每天堅持親子閱讀，孩子會愛上看書的！