家長以身作則，固定時間和孩子一起閱讀。寫作不能急，心裡有想法就慢慢寫，不要虛假和矯情，千萬不要把寫作當作任務。

閱讀是寫作的基礎，不會閱讀的人，註定寫不出好的東西。要提高閱讀能力，可以讓孩子每讀完一段或一篇文章，讓他用一句話總結文章所要表達的含義，時間長了，閱讀能力就提高了。

我在其它處回答過得，也搬過來吧。

閱讀是寫作的基礎。寫作文是長期語言積累，加生活素材積澱，再掌握運用常見幾類作文的技巧，就不難了。

閱讀最難的是興趣激發，選擇孩子喜歡的讀物，加親子共讀，可以讓孩子養成閱讀的習慣。每個年級段，老師都有推薦書目，自己也可以百度查詢。從親子共讀後和孩子交流讀的感受，引導孩子關注書中的好詞好句，不要只關注故事情節。最好準備個讀書積累本，把好詞好句記錄下來，能背最好。

孩子寫作文難，除了語言缺乏，還有一個大問題就是不知道寫什麼，也就是素材缺乏。現在的孩子除了在校學習，放學就是補習班，沒有時間體驗生活，哪有那麼豐富的事和情感經驗的積累呢。所以一到寫作文就頭大，不知道該寫什麼。家長要儘可能豐富孩子的課餘生活，不要玩太多電子產品，家人一起散散步，在小區裡和小孩子一起玩，打打鬧鬧就是寫作素材。下雨了，出去看看蝸牛，夏天捉知了，去釣魚，週末出去轉轉，觀察山水瀑布，等等，這都是積累，都是可寫的東西。

可以買一些專業的習作書，裡面的優秀例文，讓孩子讀讀，結合課堂上老師講解的課文寫作技巧，和孩子一起總結寫作文的技巧。比如寫人作文開頭總寫外貌，中間寫人物性格，並透過一兩件事突出人物性格，結尾總結全文，同樣，寫事作文、寫景作文，都有技巧。

有了積累和技巧，還要多練習，經常寫日記，寫親子書信，給同學給老師寫信，都很鍛鍊。

寫後多修改。好作文都是改出來的。