所有的教育在生命初期都會給孩子建立一生的生命底色，父母的一言一行，一心一念是因，都會在孩子身上結果。 一、0-6歲的成長過程分為三個階段： 0-1.5歲：這個階段的幼兒需要無條件的關注、重視及中心感；疑惑：我是值得被愛的嗎？是值得活著的嗎？ 1.5-3歲：這個階段的幼兒需要自由、允許、接納和尊重；疑惑：我是能夠做自己的嗎？我是誰說了算的？我可以嗎？ 3-6歲：這個階段的幼兒需要認可、讚美、價值和欣賞；疑惑：我的本質是好的嗎？如果我不好了，我還會被愛嗎？我行嗎？ 兒童心智發展的秘密，就在生命的頭幾年，特別時0-6歲，這個階段兒童的心智是開放性的，可以吸收外界的任何資訊，並內化成生命的一部分。很多人說孩子對小時候的事情是沒有記憶的，事實上，事情是忘記了，但是情緒卻留在身體裡了。 二、關於教育 我們大部分家長都這麼認為：有兩樣東西絕對是成人給予兒童的，一個是知識，一個是道德。我們不相信自然賦予人類本身一種最偉大最高尚的精神力量，蒙特梭利說，兒童的品格、人格、智力的形成完全依賴於他自己，根本不依賴於成人，兒童透過工作來建構他的一切。 舊教育總是希望孩子對成人絕對地順從，越順從就越認為這個孩子懂事、所話。成人對待孩子，似乎能做的就只是說教與樹立榜樣，我們想透過這種方式使一個孩子順從我們。實際上沒有這種可能。這樣做的結果是，即使孩子表面上順從你，但內心他根本不想順從。蒙特梭利告訴我們，傳統教育在很大程度上壓抑和強迫了兒童，長久以來兒童突然發現，他不得不服從某一個人或某一位老師，這時他內在就產生出極大的壓力，這個壓力當老師不在或者沒人控制時就會爆發出來，他就開始胡鬧。所謂有壓迫必有反抗，被壓制的必然反噬

《易經》裡說“幼兒養性，童蒙養正”。早期學前教育對一個人來說至關重要！

0-4歲的幼兒幾乎沒有自主學習的能力，然其純淨的心靈對外界周圍的一切訊息，卻能靠高度直覺而全面吸收，猶如明鏡照攝景物一般，不加選擇地全部接受，此時正是構成其一生性情及品格基礎的重要決定時期，此時的教育端賴父母主動給予正確的誘導。

俗語說“三歲看大”。父母一定要重視這個階段的陪伴和教育！不要因為工作忙碌而把孩子交給別人看管！幼年的安全感的建立也很重要，這時候一個穩定、和諧、愉快、充滿愛的家庭環境對孩子的一生都著積極的影響！