你的問題太寬泛了，在這個文明不斷髮展的社會中可以肯定，學習肯定是沒有壞處的。生命不息，學習不止。從出生記事那天，我們都是在不斷的學習，模仿。上學的時候，能向老師學習，教我們讀書認字。中學時我們學習雷鋒，幫助他人。我們要學習專業，考取自己滿意的學校，我們要學習技能來養家餬口。學習是永遠不會停止的一個事情，他每天在發生，每天在重複，但每天也在進步。學習，不單單是學習技能，就像我們崇尚的榜樣，崇拜的人，其實我們內心深處也在學習別人的品質，境界。當然我們學習要去做一些積極向上Sunny，社會所崇尚的影片，學習去幹，一些充滿正能量的事或事業。當然不能向另一個極端去發展，比如把電腦攻克了，學習好了，去做了駭客，把某些事業做好了，用這些東西卻幹了一些違法的勾當，肯定是社會所不允許的。學習固然重要首先要有正確的人生觀。價值觀。去幹正確的事，社會所提倡和崇尚的事都是沒問題的。生命不息，學習不止，生命在於學習，那樣的人生才有意義。

這個問題我來回答。我們看問題要一分為二。學習有好處，也有害處。下面我就談談這個問題。

①學習的目的是用的。學以致用嘛。但你用的好就是好處，用的不好就是壞處。例如，你在班裡數學成績好，如果你可以幫助成績差的同學，給他們講題，解決學習中的疑難，分析解題的思路，使他們的成績提升，豈不快哉！但是，如果你把自已的作業給他們抄襲，甚至還收費！這不僅對全班的成績有影響，而且還玷汙了同學之間的純潔感情；還是對老師勞動的不尊重；還是反映出了自已思想品德的低劣。這一切正是學習帶給自已的壞處。

②現在，社會上有不少的貪官受到國家法律的制裁。這些貪官都是經過自已的努力學習，考取國家的名牌大學深造，後來走上工作崗位，經過層層選拔，國家出錢讓其培訓學習，甚至讓其到國外考察學習，但他們走上領導崗位後，把所學的知識，結合自已手中的權力，營私舞弊，中飽私囊，使國家的權力失去應有的職能，敗壞了社會風氣。最終都被國家的法律制裁！這不都是學習帶給他們的壞處嗎？

綜合上述，學習給人們的用處，有好也有壞。用的好，就造福人類！用的不好，就禍害人類。關鍵在於學習之人的思想。但話又說過來，有時他們個人是控制不了那個局面的。

額，這個問題可以這樣看。現在大到國防航天科技，小到人民的日常生活都有很大進步。這個進步從哪來？說到底從學習中來的。還有一些細菌病毒從哪來的？是人們弄出來的。說到底也是學習來的。學習很重要，更重要的是什麼人去學。

有的，愛因斯坦說：知識就像一個圓，知道的越多這個圓越大，圓圈之外就是未知的，學習得越多就會知道自己不懂的越多！對未知的世界就會心存畏懼，相反無知者無畏！

學習當然也有利與弊。

都說不學習的人都不會有什麼成就，有多大的本事。其實，他們錯了，大部分成功者並非是靠在學校學到的一點點知識就能成功的，而是在社會上摸打滾爬靠一點點經驗累計起來的。

當然，學習也並不是沒有道理的，只是比那些不愛學習的人晚一點進入社會罷了。

試答:

學習總要佔用時間,把人生有限的時間用在學習最能發揮其社會作用的知識上,這種學習就是最好的學習,沒有壞處.否則就是一件很有壞處的事.

試想如果當年魯迅不是主動改行由學醫改為學文學,那中國就會失去一位時代的思想鬥士.儘管也許他原本會成為一個很負責任的醫生.在此,魯迅學醫就是一件很有壞處的事.

由於每個人的學習這件事不可能透過重新來過而作比較,所以最初確定學習什麼能對社會有最大好處,這是一個重要的大課題.

每個人的理想和他的專業相統一,無論對社會和個人來說這應該都是一件幸運的事.