這個只能硬記，而且漢字有音讀和訓讀，至少2種以上的讀音。詞語的話還有音訓混讀的情況。當然用的熟了自然會知道到這個字在這種場合怎麼念。大體上不會念錯。有專門的日語漢字字典，你按照中文拼音查漢字會告訴你日文讀法。或者你買個卡西歐之類的電子詞典，可以直接手寫輸入漢字，會顯示假名和單詞註解，有這種功能。漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來唸，借用漢字的字形和字義。如：音讀――三人（さんにん） 學生（がくせい） �硎楣藎à趣筏紺�ん） 便利だ（べんりだ）訓讀――顏（かお） 紙（かみ）漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。吳音――最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。漢音――在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。唐音――在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。山（やま） 川（かわ）生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）直る（なおる） 直ちに（ただちに）結う（ゆう） 結ぶ（むすぶ）漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語裡叫做正訓，如：空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：時雨（しぐれ） �拘值埽àい趣常� 紅葉（もみじ） 流行る（はやる）在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做“重箱�iみ”，即重箱讀。二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做“湯桶�iみ”，即湯桶讀。因為在日語裡“湯（ゆ）”是訓讀讀法，“桶（とう）”是音讀讀法。
這個只能硬記，而且漢字有音讀和訓讀，至少2種以上的讀音。詞語的話還有音訓混讀的情況。當然用的熟了自然會知道到這個字在這種場合怎麼念。大體上不會念錯。有專門的日語漢字字典，你按照中文拼音查漢字會告訴你日文讀法。或者你買個卡西歐之類的電子詞典，可以直接手寫輸入漢字，會顯示假名和單詞註解，有這種功能。漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來唸，借用漢字的字形和字義。如：音讀――三人（さんにん） 學生（がくせい） �硎楣藎à趣筏紺�ん） 便利だ（べんりだ）訓讀――顏（かお） 紙（かみ）漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。吳音――最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。漢音――在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。唐音――在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。山（やま） 川（かわ）生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）直る（なおる） 直ちに（ただちに）結う（ゆう） 結ぶ（むすぶ）漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語裡叫做正訓，如：空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：時雨（しぐれ） �拘值埽àい趣常� 紅葉（もみじ） 流行る（はやる）在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做“重箱�iみ”，即重箱讀。二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做“湯桶�iみ”，即湯桶讀。因為在日語裡“湯（ゆ）”是訓讀讀法，“桶（とう）”是音讀讀法。