1.講道理的這個理是家長認為的理？還是小朋友認同的理呢？

當家長把自己認知範圍內的道理告訴孩子，孩子不認同，不理解的話，那只是白說哦，就會出現這個現象：我都說了一百遍了，你為什麼還是犯同樣的錯呢？

那家長有想想如果重複了一百次說同樣的道理都沒有效果的話？那家長有嘗試過用其他方式跟孩子溝通嗎？

2.我們成人的認知顯然跟孩子的認知是不一樣，那麼跟孩子“講道理”的時候，是否有想過，怎麼跟孩子講，孩子比較能接受呢？還是隻有你講，沒有孩子講？那不叫講道理，那叫命令。

3.和孩子講道理，可以用孩子懂的語言，那麼什麼是孩子懂的語言呢？可以試試用遊戲力的方法。

很多家長說，都氣死我了，還怎麼跟他玩遊戲。這裡的遊戲力不僅僅是遊戲，更是一種態度，首先家長先跟孩子調到一個頻道，這是基礎，也是最關鍵的一個地方。

跟孩子調到一個頻道上，孩子才有可能聽到我們說什麼，不然不在一個頻道上的話，那只是雞同鴨講，孩子怎麼能聽得進去呢？

比如說：孩子上學磨蹭，我們可以這麼說，看起來你不太願意上學？是因為還睡得不夠嗎？這是從孩子的感受想法出發，瞭解他現在的感受想法。

接著說：睡得不夠確實是會覺得比較累，那麼你覺得有什麼方法可以確保你的睡眠是足夠的呢？

用提問的方式，和孩子一起頭腦風暴，一起想出解決問題的方法，而不是著急於要讓孩子聽話。