多媒體展示問題：比較《南陵別兒童入京》《行路難》《將進酒》中詩人飲酒態度及感情變化
多媒體出示《南陵別兒童入京》《行路難》及寫作背景
（學生齊讀“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”一句）
生：《行路難》是詩人被唐玄宗“賜金放還”時所作，感覺有一點憤懣，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”一句能體現他飲酒的態度，但最後一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”還是表達了詩人那種自信
（學生齊讀“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”一句）
生：寫最後一首《將進酒》時作者被“賜金放還”已達八年之久，這時喝酒就是“會須一飲三百杯”了，感情是“天生我材必有用”“與爾同銷萬古愁”
師：從三首詩的比較，我們可以清晰地看到一個嗜酒的李白，一位感情矛盾而又複雜的李白
多媒體出示龔自珍對李白的評價：李白兼具了莊子逸世高蹈、天馬行空的自由之魂與屈原孤傲忠介、上下求索的倔強個性，這兩種“古來不可兼”的文化性格在李白身上“聚”在了一起
所以，我們讀李白的詩，可以讀出莊子般的瀟灑飄逸，也可以讀出屈原那樣的倔強不屈他一生與酒如影相隨，高興時喝酒，彷徨中喝酒，失意後喝酒，但無論如何高興，怎樣彷徨，多麼失意，他始終沒有放下“濟蒼生，安社稷”的抱負，這就是我們的李白即便是被“賜金放還”八年之後，他也絕沒有沉溺於酒池，更沒有卑躬屈膝，充當權貴的走狗他喝酒喝得痛快，做人做得更坦蕩，借酒揮灑才情，抒發憤懣，展現樂觀自信，憑著一身傲骨化哀傷為灑脫，化憂憤為豪放！下面讓我們全體起立，嘗試背誦全詩，再次去感受“詩仙”之才情，“酒仙”之豁達！
多媒體展示問題：比較《南陵別兒童入京》《行路難》《將進酒》中詩人飲酒態度及感情變化
多媒體出示《南陵別兒童入京》《行路難》及寫作背景
（學生齊讀“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”一句）
生：《行路難》是詩人被唐玄宗“賜金放還”時所作，感覺有一點憤懣，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”一句能體現他飲酒的態度，但最後一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”還是表達了詩人那種自信
（學生齊讀“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”一句）
生：寫最後一首《將進酒》時作者被“賜金放還”已達八年之久，這時喝酒就是“會須一飲三百杯”了，感情是“天生我材必有用”“與爾同銷萬古愁”
師：從三首詩的比較，我們可以清晰地看到一個嗜酒的李白，一位感情矛盾而又複雜的李白
多媒體出示龔自珍對李白的評價：李白兼具了莊子逸世高蹈、天馬行空的自由之魂與屈原孤傲忠介、上下求索的倔強個性，這兩種“古來不可兼”的文化性格在李白身上“聚”在了一起
所以，我們讀李白的詩，可以讀出莊子般的瀟灑飄逸，也可以讀出屈原那樣的倔強不屈他一生與酒如影相隨，高興時喝酒，彷徨中喝酒，失意後喝酒，但無論如何高興，怎樣彷徨，多麼失意，他始終沒有放下“濟蒼生，安社稷”的抱負，這就是我們的李白即便是被“賜金放還”八年之後，他也絕沒有沉溺於酒池，更沒有卑躬屈膝，充當權貴的走狗他喝酒喝得痛快，做人做得更坦蕩，借酒揮灑才情，抒發憤懣，展現樂觀自信，憑著一身傲骨化哀傷為灑脫，化憂憤為豪放！下面讓我們全體起立，嘗試背誦全詩，再次去感受“詩仙”之才情，“酒仙”之豁達！