學校教育與家庭教育有機結合之時就是教育質量大幅提升之日。一直以來，學校教育與家庭教育就像兩條平行線，相向而行但是交集太少。家庭和學校都希望孩子健康成長，但是所持的教育理念不盡相同，導致了合力難以形成，影響了教育的效果。
學校教育與家庭教育要加強溝通，首先要實現教育觀念的認同。學校教育代表的是專業意見，就像醫院治療病人一樣，我們對醫院治療一般都是相信醫生，聽從醫院的專家意見。但是對學校教育，有部分家長充滿質疑，對學校的管理制度，課程安排，班主任任課教師的安排都想進行干預，甚至連老師的講課方式都想進行干預，這樣就會帶來很多麻煩。當然，不是說家長對學校的管理不能參與任何意見，一般來說，學校都能聽進去家長的意見。只是希望家長能與學校站在一起共同面對教育過程中出現的問題，共同應對，能支援學校的管理和教育。
另外，家長要配合學校教育。家長和老師都一樣，希望孩子健康成長，快樂成長。但是學生的成長過程中，不可能一帆風順，當孩子出現了這樣那樣的問題時，首先要做到冷靜下來後，認真思考，耐心與老師及孩子進行溝通，正如儘快找到問題的根源，三方一起去找尋解決問題的辦法，不能簡單粗暴。當然不是說所有老師在任何時候都是對的，老師對待教育問題應該按照教育的基本規律和法則。
學校需要建立家校溝通的協調機制。學校可以嘗試建立家長委員會，真正發揮家長委員會的作用，要制定家長委員會相關管理制度，工作機制。鼓勵家長委員會深度參與學校各項工作，但是學校不能把家委會當擺設，當花瓶，這樣會事與願違。讓家長委員會參與涉及學生權益的重大事項決定的討論，充分聽取意見建議。
還應當建立家校矛盾的協調機制。這個機制可以讓家委會唱主角，發揮家委會作用，但是學校不能干涉家委會的獨立性，應當為家委會工作提供一切便利條件和支援。
多管齊下，多措並舉，敢於嘗試，建立基於信任的制度和機制一定會充分改善家校關係，向和諧共處的方向發展！
學校教育與家庭教育有機結合之時就是教育質量大幅提升之日。一直以來，學校教育與家庭教育就像兩條平行線，相向而行但是交集太少。家庭和學校都希望孩子健康成長，但是所持的教育理念不盡相同，導致了合力難以形成，影響了教育的效果。
學校教育與家庭教育要加強溝通，首先要實現教育觀念的認同。學校教育代表的是專業意見，就像醫院治療病人一樣，我們對醫院治療一般都是相信醫生，聽從醫院的專家意見。但是對學校教育，有部分家長充滿質疑，對學校的管理制度，課程安排，班主任任課教師的安排都想進行干預，甚至連老師的講課方式都想進行干預，這樣就會帶來很多麻煩。當然，不是說家長對學校的管理不能參與任何意見，一般來說，學校都能聽進去家長的意見。只是希望家長能與學校站在一起共同面對教育過程中出現的問題，共同應對，能支援學校的管理和教育。
另外，家長要配合學校教育。家長和老師都一樣，希望孩子健康成長，快樂成長。但是學生的成長過程中，不可能一帆風順，當孩子出現了這樣那樣的問題時，首先要做到冷靜下來後，認真思考，耐心與老師及孩子進行溝通，正如儘快找到問題的根源，三方一起去找尋解決問題的辦法，不能簡單粗暴。當然不是說所有老師在任何時候都是對的，老師對待教育問題應該按照教育的基本規律和法則。
學校需要建立家校溝通的協調機制。學校可以嘗試建立家長委員會，真正發揮家長委員會的作用，要制定家長委員會相關管理制度，工作機制。鼓勵家長委員會深度參與學校各項工作，但是學校不能把家委會當擺設，當花瓶，這樣會事與願違。讓家長委員會參與涉及學生權益的重大事項決定的討論，充分聽取意見建議。
還應當建立家校矛盾的協調機制。這個機制可以讓家委會唱主角，發揮家委會作用，但是學校不能干涉家委會的獨立性，應當為家委會工作提供一切便利條件和支援。
多管齊下，多措並舉，敢於嘗試，建立基於信任的制度和機制一定會充分改善家校關係，向和諧共處的方向發展！