自從郎郎成功後，好像學鋼琴都成為了每個孩子標配的技能。但是這麼多年過去了，也沒有看到第二個郎郎出現。其實不光是郎郎式的成功不可複製，任何一個人的成功都難複製。

只要總結那些成功的例子，都無外乎有一個偶然性和必然性。偶然性就是一個人的運氣，必然性就是一個人的實力和資本。

郎郎之所以成為典型，第一他碰到了一個好時代。鋼琴在那個時候，還沒有現在這麼普及。所以他橫空出世，尤其顯得突出。但是現在只要是去興趣班，學鋼琴的孩子真的多如牛毛，萬人過獨木橋，想要一枝獨秀很難。

第二郎郎堅強的毅力。學鋼琴其實是一個很枯燥的活，如果沒有相當的堅持和毅力是很難有大作為的。郎朗的故事我們都聽說過，他爸爸媽媽為了讓他學習鋼琴，可以說是捨棄了一切。逼著郎朗走上這條路。這也是一般父母做不到的，且不說現在的小孩多麼的自我，就是讓父母捨棄自我完全去逼著孩子成才，這也不為現代的教育觀所接納。

第三，每個孩子的特性都有所不同，你看到的可能只是郎郎的成功，卻忽略了背後的付出。孩子也有自己的想法。就算是按照郎郎的軌跡培養出來的，也不一定就能有他這麼成功。

所以那些想著讓孩子披上光環的父母，先想想背後的付出和犧牲是你所能承受的嗎？所有的壓力和磨難，孩子能堅持下去嗎？孩子是否具備成功的實力和天賦呢？這些都是需要考慮的方面，不要硬著頭皮，去走別人走過的路，而忽視了孩子的特質。

最後，如果是把自己的希望強加到孩子身上，把成功的慾望嫁接到孩子身上。這無疑也是不尊重孩子的行為。郎朗式的成功很難被複制，也不建議盲目的去複製。