“人的一生，其實都是不斷地在說著謊言。”但作為神聖的教師，似乎不該與撒謊扯上半點關係，哪怕是充滿善意的，也是不被人們所理解的。
但人生漫漫，各種際遇，很難保證不說謊。若扒拉一下過去，在人生的某個階段，某個時候，為了某個人，某個事兒，你是不是也曾說過謊？
謊言，尤其是善意的謊言，似乎能夠得到人們理解。但老師的職業是崇高的、神聖的，不該與說謊扯上半點關係。“為人師表、誨人不倦”應是教師的道德標籤。
但是，老師教書育人，也有難言之隱。對待不同的孩子，不同的家長，有時也需要講點藝術，說點善意的謊言。
家長會上溝通情況時，老師可能會把一些別人身上的優點集中到一個孩子身上，或者幾個孩子身上，對他們進行大力表揚，讓這幾個孩子成為全班的榜樣。這算不算善意的謊言?
遇到家長比較情理的，老師還可以直言不諱，把學生的表現及不足，與家長進行良好的溝通。可能還會把孩子身上的某些缺點，在表述上適度放大，意在引起家長的重視，配合教育好孩子。
遇到家長比較暴躁的，可能當場打罵孩子的，就要把孩子的錯誤說輕點。畢竟，小孩子也是要自尊的，當著同學的面受懲罰，容易引起逆反心理，也不會收到好的效果。
遇到家長有些護短的，可能當場與老師爭執的，就要把孩子的問題，進行藝術化地加工，用委婉地口氣說出來，有時可能就會避重就輕。
否則，家長認為故意找孩子的茬，一言不合，不樂意了，可能要告到教育局或校長那裡了，老師吃不了還要兜著走。
莎士比亞說過：“生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩”。如果為了教育，為了孩子，老師們不得不說一些善意謊言的話，還請大家也多多諒解一下吧。
“人的一生，其實都是不斷地在說著謊言。”但作為神聖的教師，似乎不該與撒謊扯上半點關係，哪怕是充滿善意的，也是不被人們所理解的。
但人生漫漫，各種際遇，很難保證不說謊。若扒拉一下過去，在人生的某個階段，某個時候，為了某個人，某個事兒，你是不是也曾說過謊？
謊言，尤其是善意的謊言，似乎能夠得到人們理解。但老師的職業是崇高的、神聖的，不該與說謊扯上半點關係。“為人師表、誨人不倦”應是教師的道德標籤。
但是，老師教書育人，也有難言之隱。對待不同的孩子，不同的家長，有時也需要講點藝術，說點善意的謊言。
若孩子成績優良，是眾人眼中的好學生，那麼老師顧慮就少會一些，不用過多地忌諱什麼。家長會上溝通情況時，老師可能會把一些別人身上的優點集中到一個孩子身上，或者幾個孩子身上，對他們進行大力表揚，讓這幾個孩子成為全班的榜樣。這算不算善意的謊言?
若是問題學生，他們或是不遵守紀律，或是學習成績不理想，是班裡的“人人煩”。那麼，溝通情況時，就要因人而異，對孩子的缺點和問題，就要適度地放大或縮小。因為，在目前的社會形勢下，教師還是一個高危行業，一不小心，可能就會踩雷。遇到家長比較情理的，老師還可以直言不諱，把學生的表現及不足，與家長進行良好的溝通。可能還會把孩子身上的某些缺點，在表述上適度放大，意在引起家長的重視，配合教育好孩子。
遇到家長比較暴躁的，可能當場打罵孩子的，就要把孩子的錯誤說輕點。畢竟，小孩子也是要自尊的，當著同學的面受懲罰，容易引起逆反心理，也不會收到好的效果。
遇到家長有些護短的，可能當場與老師爭執的，就要把孩子的問題，進行藝術化地加工，用委婉地口氣說出來，有時可能就會避重就輕。
否則，家長認為故意找孩子的茬，一言不合，不樂意了，可能要告到教育局或校長那裡了，老師吃不了還要兜著走。
老師是蠟燭，是火炬，燃燒自己，照亮別人。但有時，他們也是弱勢群體，有不得已的苦衷。莎士比亞說過：“生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩”。如果為了教育，為了孩子，老師們不得不說一些善意謊言的話，還請大家也多多諒解一下吧。