在新課標模組3,生態學活動的安排主要觀點：把學生帶到自然環境中，透過實地探究，收集所需要的資料，運用數理方法分析和整理資料，然後相互交流體會，這是全新的內容。我設計的是模組三中的實驗十八“土壤中小動物類群豐富度的研究”,它是新課程標準中建議的一項活動，旨在使學生能從種群的組成上描述群落的結構特徵。 實驗十八 土壤中動物類群豐富度的研究 實驗背景: 我們學校坐落在縣城東,四周被農田環繞,調查當地的動物種類對本地的農業生產有指導意義。在野外取樣，在實驗進行觀察。這樣做學生可以感受到取樣地點真實的環境情況，利於學生建立群落與環境之間相互聯絡的觀念。 授課年級：高二 一、 目的要求 1、學會用目測估計法來探究土壤中小動物類群的豐富度 2、瞭解土壤中小動物的分佈的情況 3、培養科學探究能力，學會探究實驗的一般步驟。 4、透過小組之間的分工合作，培養協作精神。 二．實驗原理： 土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是雞譏慣客甙九軌循憨末一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助於理解群落的基本特徵與結構。 三．方法步驟： （1）提出問題 如：土壤中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ （2）制定計劃:在這設定具體圖表 （3）實施計劃 本研究包括四個操作環節：準備、取樣、觀察和分類、統計和分析。 1、準備 參考教材 2、取樣，在野外用取樣器取樣的方法進行採集、調查，取樣後，可採用簡易採集法採集動物, 在實驗室進行觀察。 3、觀察和分類：將採集的土壤放在瓷盆內，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發現體形較大的動物可用包著紗布的鑷子取出；發現體形較小的動物可以用吸蟲管來採集。然後藉助動物分類的專業用書對應其彩圖進行分類 4、統計和分析：要求學生設計一個數據收集和統計表，並據此進行資料分析。豐富度的統計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法 本實驗我們應用目測估計法，是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。 最後學生根據統計資料進行交流，總結出該地生物群落的特徵，與動物的豐富程度。 四．課後討論： 1、討論記名計算法的方法與應用。 2、如果要調查學校前河流中水生動物類群的豐富度，應如何對研究方法進行改進？
在新課標模組3,生態學活動的安排主要觀點：把學生帶到自然環境中，透過實地探究，收集所需要的資料，運用數理方法分析和整理資料，然後相互交流體會，這是全新的內容。我設計的是模組三中的實驗十八“土壤中小動物類群豐富度的研究”,它是新課程標準中建議的一項活動，旨在使學生能從種群的組成上描述群落的結構特徵。 實驗十八 土壤中動物類群豐富度的研究 實驗背景: 我們學校坐落在縣城東,四周被農田環繞,調查當地的動物種類對本地的農業生產有指導意義。在野外取樣，在實驗進行觀察。這樣做學生可以感受到取樣地點真實的環境情況，利於學生建立群落與環境之間相互聯絡的觀念。 授課年級：高二 一、 目的要求 1、學會用目測估計法來探究土壤中小動物類群的豐富度 2、瞭解土壤中小動物的分佈的情況 3、培養科學探究能力，學會探究實驗的一般步驟。 4、透過小組之間的分工合作，培養協作精神。 二．實驗原理： 土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是雞譏慣客甙九軌循憨末一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助於理解群落的基本特徵與結構。 三．方法步驟： （1）提出問題 如：土壤中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ （2）制定計劃:在這設定具體圖表 （3）實施計劃 本研究包括四個操作環節：準備、取樣、觀察和分類、統計和分析。 1、準備 參考教材 2、取樣，在野外用取樣器取樣的方法進行採集、調查，取樣後，可採用簡易採集法採集動物, 在實驗室進行觀察。 3、觀察和分類：將採集的土壤放在瓷盆內，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發現體形較大的動物可用包著紗布的鑷子取出；發現體形較小的動物可以用吸蟲管來採集。然後藉助動物分類的專業用書對應其彩圖進行分類 4、統計和分析：要求學生設計一個數據收集和統計表，並據此進行資料分析。豐富度的統計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法 本實驗我們應用目測估計法，是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。 最後學生根據統計資料進行交流，總結出該地生物群落的特徵，與動物的豐富程度。 四．課後討論： 1、討論記名計算法的方法與應用。 2、如果要調查學校前河流中水生動物類群的豐富度，應如何對研究方法進行改進？