學習對比的方式

1、我們就要讓他在平時生活裡使用對比的思路。

凡是接觸到某一物件，就要培養”一定要做比較“的思考習慣，因為”比較“的方式能夠把握物件的特徵，不會讓思考短路，至少不會回答“不知道”、“沒什麼特別”等等。

2、三個維度

齋藤孝說到關於比較有三個維度，“思考有何不同”、“將一篇文章分成兩個部分”、“從毫不相似的事物中尋找共同點”。我就想到了Mike小朋友喜歡了大半年的書《爸爸，我要月亮 》，喜歡到什麼程度呢？

他在廚房翻箱倒櫃的時候，喊他吃飯或帶他打球，他都不一定能過來，但我喊”moon"，他一定會屁顛屁顛的跑過來，小眼睛笑的眯成一條縫，拉著我的手示意讓我讀這本繪本給他聽。

既然他這麼喜歡，我們就可以運用比較的方法去提升。

思考有何不同：“月亮為什麼會一會變得很大，一會變的很小呢”

將一篇文章分成兩個部分：前面部分莫妮卡問爸爸要月亮，爸爸用梯子去爬到月亮上去拿，拿到了月亮給莫妮卡，後面部分月亮越變越小沒有了，可是當莫妮卡睡覺的時候，月亮又出現了。再用單詞和短語簡化讓孩子理解，前面部分：要月亮-爬梯子拿到，後面部分 ：月亮變小沒有了-睡覺後變大。

這樣一比較後，孩子會容易理解繪本的內容思路，也能讓他知道前面部分是後面的鋪墊，因為只有爸爸給莫妮卡拿到手體驗後，她才能感覺到月亮的變小和變大。

從毫不相似的事物中尋找共同點：為什麼有月亮的時候總會有星星呢？

其實這些問題不用著急孩子是否回答正確，在前期的培養過程中，主要是傾聽，然後慢慢帶孩子積累，孩子自然會慢慢習得問題後的思路。