由於教育過分強調對“數理化”的認知，而忽視了對學生的情感在學習中的功能，從而導致把音樂，地理，體育等教學課程，侷限於狹窄單調的“數理化”認知的框框中。

這種缺乏情感內涵、充滿理性的課程設計，使學生普遍感到學習的枯燥、單調，甚至恐懼、苦惱，喪失了學習的興趣。

我認為音樂課程中重要的培養目標，應該是情感。一個充滿情感的同學，對學習的興趣，對學習的愛好和對學習的熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富。

當我們聽到某些音樂或歌曲，就會想起我們經歷過的人生片段、想起熟悉的朋友、甚至留下眼淚…………因為音樂讓我們發現了那些深藏於心的豐富情感，音樂為我們呈現出了那些語言所不能表達的情感。我們的開心、快樂、悲傷、痛苦，都會在音樂中得到撫慰。這就是音樂的魅力！

學習音樂是一個循序漸進的過程。音樂課程的培養目標，我覺得有以下幾個方面：

1：培養學習音樂的興趣，樹立終身學習音樂的願望

透過對樂理知識的不斷學習、樂器演奏技巧的不斷提高、歌曲演唱技巧的不斷掌握，逐步培養起對音樂的熱愛，讓學習音樂變成我們生活中不可缺少的一件事。

2：培養愛國主義情懷、正確價值觀和高尚情操，使學生身心健康發展

透過音樂作品表現出的對祖國山河、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，透過音樂作品中所表現出的對真善美行為的讚揚，讓學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中就培養起了愛國主義情懷、正確價值觀和高尚情操，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往和追求。

3：瞭解多元文化，尊重藝術，熱愛音樂

透過欣賞和學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，培養音樂鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，熱愛中華民族和世界上其他民族的音樂。音樂無國界！