不僅是交朋友，在工作中，守時也是一件非常重要的事情，如果上班老是遲到，給領導留下的印象是非常不好的，所以我們要從小就教孩子，要養成守時的良好習慣。小編記得以前小的時候，媽媽總是教育自己要準時，不管是上課也好，都是非常準時的帶我到學校，而且我們的班主任也非常非常的有時間觀念，他不准我們班的小朋友遲到，他說遲到是一個非常不好的習慣。

只要有小朋友遲到，她都會比較憤怒，有時候甚至還會處罰我們，後來小編覺得正是因為小時候就有了父母的教育和老師的嚴格管教，所以才養成了自己良好的守時習慣，後來工作了，終於發現守時真的是非常的重要，小編工作以後，覺得守時真的是一個非常重要的事情，因為守時的行為規範是我們每個人都應該具備的，它看成平常看起來沒有什麼，但是有時候它能夠起到關鍵的作用。

比如說你去面試的時候，如果你遲到了，就會給面試官留下一個非常不好的印象，如果你準時甚至提前到達，會給人一種你已經準備好了的感覺，也能夠給面試官留下一個好的印象。而且在以後的工作中，守時是非常的重要的，如果遲到了被扣錢罰款不說，特別是會給領導一個很不好的印象，覺得你這個人非常的不靠譜。

守時也是表現一個人誠信非常重要的一個行為規範，小編之前有一個同學經常遲到，和朋友約時間都從來沒有準時過。後來很多人都不跟他一起玩了，約她也會很提前的約她，但是他這個習慣也是一直改變不了，很多人都知道他有這個拖延的壞習慣，所以後來大家也都不跟她玩了，可見守時是我們贏得他人信任的一個非常重要的關鍵。所以不管小孩子做什麼事情，一定要讓他養成守時的好習慣，再小的事情要讓他明白守時的重要性，從小就教育他，一定要遵守約定。

守時是我們生活中不可或缺的，對我們的行為有很大的影響，其實現在很多人都有拖延症，拖延症就是因為沒有一個強烈的時間觀念，所以才會造成拖延症，甚至有的還有很多人是不到最後期限也不去做，這也是因為他們沒有很強的時間觀念，因此家長從小就一定要教育孩子守時。而且在高考的時候，時間是不等人的，以前都經常看到那些因為高考遲到了二一兩分鐘而被擋在考場外面不得高考的狀況，所以，當一個人養成了良好的習慣的時候，這種情況就不會再發生了，所以小孩子從小就要給他一種守時的觀念，讓他形成守時的好習慣，才能為以後的人生贏得更多的時間。

守時的人做事都比較認真，總走在時間的前面。在孩子上幼兒園的時候，就讓孩子養成早睡早起的習慣。父母要與孩子說清楚，早晨要按時起床，洗漱動作要迅速，按時入園就可以參加幼兒園的晨間室外遊戲活動，有許多玩具等著你玩。晚上要讓孩子養成按時入睡的習慣，剛開始父母可以陪同孩子一起睡，等孩子有了睡眠的生物鐘之後，就可以讓孩子單獨入睡。特別是在節假日，父母和孩子都休息的時候，父母不要帶著孩子睡懶覺，要按時起床，與孩子一同遊戲。

孩子的生活時間是有生物鐘的，一旦被打亂了，回到起點就會覺得很難適應，容易養成許多不良習慣。

首先家長作為孩子的第一任老師，要以身作則，這在無形中就教育了孩子；其次，我們要在生活中不斷的為孩子灌輸守時的觀念，可以以生活中的例子或書本上的故事為教材，孩子慢慢的就會有守時的觀念

怎麼教育孩子守時

1、用生活例項給孩子建立時間概念

讓一個 2 歲的孩子告訴您 2 分鐘是多長時間 , 也許比較困難 , 但是如果您把 2 分鐘說成 " 洗完一個蘋果 ", 就很容易讓孩子理解。5 歲以前的孩子不太關注一天中早上、中午和晚上這幾個時間點的區別 , 他們的時間概念需要一個標誌性的事件來衡量 , 這就需要家長為孩子建立一個相對穩定的生活程式。家長可透過和孩子一起建立一套合理的生活作息制度的辦法 , 來幫孩子建立時間概念。

2、用具體事件標示時間

時間看不見也摸不著 , 和孩子說 "3 點鐘我們去某某 ", 他可能無法清楚地理解 , 可是如果你對他說 " 睡好午覺後我們去院裡玩 ", 你的寶寶一定很興奮。所以 , 大人教孩子認識時間或是和孩子討論時間 , 儘量用具體的時間來標示。

例如 ," 早上 " 可是以 " 太陽出來的時候 "、" 奶奶送你去幼兒園的時候 ", 也可以用其他孩子所熟悉的具體事件來表達。同理 ," 中午 "、" 晚上 " 都可以用這樣的方法來表示。所以 , 對孩子 , 媽媽不一定要他知道幾點鐘時應該做什麼事 , 而是可以告訴他 " 早上起來要喝牛奶 "、" 吃過午飯要睡午覺 "、" 週末時爸爸媽媽都休息 " 等等 , 來作為時間的概念傳達給他。這樣寶寶就很容易聽懂了 , 而且能比較直觀地檢驗這個時刻的到來。

3、學會放手讓孩子自己去承擔結果

在訓練孩子守時的問題上 , 家長學會放手很關鍵。最怕的是家長一邊催促著急 , 一邊直接動手去幫助孩子做本該他自己去做的事情。過去有一種家長的無奈是認為孩子作業太多總是影響休息 , 乾脆家長動手替孩子完成千篇一律的抄寫好了。似乎是站在了孩子的立場上 , 但其實做法真的很有問題。替孩子寫作業無法從根本上解決問題 , 只會教給孩子不滿現狀。不如做的調查 , 看看同班同學的作業情況都如何 , 是否都是影響休息的在抄寫 ? 如果別人不是這樣 , 那麼就要先找孩子是否寫字慢或注意力不集中等其他方面的原因。即便是最後沒有做完 , 讓孩子自己去承擔後果吧 , 老師佈置作業如何她心中最清楚 , 如果真的是過分多 , 也不會拿孩子沒有完成作業很做文章的。