學校傳承中國文化，個人覺得還是要看學校的大體目標是著眼升學率學術成績，還是著眼綜合能力。還有學校性質，是小學，中學，高中或者幼兒園。不同性質的學校普及的方式是不一樣的。

比如，幼兒園和小學的傳統文化普及可能就要相對容易，因為孩子們正處於文化知識吸收，快速增長時期，而且傳統文化對這個年齡的孩子來說，是比較新鮮的。學校就可以透過春節期間遊園活動，中華文化傳播日豐主題活動，鼓勵孩子們參與其中，體會文化的魅力。

等孩子上初中或者高中了，學業壓力漸重，這個時候，文化就可以和相關課程融合，或者透過社團活動，一個快閃的模式。比如詩歌鑑賞，讓學生在瞭解的同時則增加了其學術方面的能力。

首先，從理論上學習傳統文化。傳統文化的基石是：仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇。圍繞著這些主題，從中國文學《詩經》、《楚辭》、《史記》、《大學》等經典文學鉅著選取一些篇章，由老師加以講解，學生學習，並進行理論考核。

其次，在教學的過程中，教育部還需要從中國優秀文學作品中，選取一些關於這些主題的經典案例和歷史典故，比如孔融讓梨、司馬光砸缸、木蘭從軍等。

第三，圍繞著傳統文化主題，應給學生布置一些與家長相關的家庭作業和家長會，比如給父母洗腳、做飯、談心等;還需要結合中國傳統節氣，學校組織一些戶外公益活動，比如去養老院做義工等。

總之，結合傳統文化主題進行理論和實踐雙方面的教學。

“學國學，領悟教育的本質”

洋溢著濃厚的國學氛圍

家長們齊座一堂

認真聆聽

章一定院長以教學為先、教育之道、以孝為本分享了五倫關係的重要性。精彩的講座引起在坐做家長的共鳴，演示廳現場熱烈的掌聲久久不息。

傳承優秀的中華文化，不僅僅是學習《老子》、《詩經》、《春秋》等的國學精粹，最應該的是傳承重大節假日的民宿俗風俗，比如：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日的文化內涵。