如何提高幼兒園大班孩子的口算速度？孩子上的是公立幼兒園，幼兒園應該不會教孩子過多一年級的知識，更別說鍛鍊孩子口算速度了。那麼家長看到校外的孩子做口算題非常簡單，非常快速，所以又開始動了羨慕的情緒，就想要提高自己家孩子的口算速度。

其實我覺得沒有必要，3~6歲的孩子主要還是以形象思維為主，等孩子七歲之後才能可以進行一些簡單的邏輯思維，幼兒園的孩子還不具備具體運算的能力。所以現在的幼兒園是禁止教孩子一年級知識的。

這個時候家長不要看到其他孩子光鮮亮麗的把口算題算得又快又準。但是這些孩子其中也付出了很多的辛苦和壓力，並且在他上了一年級之後，可能還會形成一定的負面影響。這種情況下，家長讓孩子在幼兒園裡面跟老師學一些知識就可以了。

幼兒園大班數學方面對孩子的要求是會10以內的加減算式，熟練的掌握10以內數的分合式。並且孩子一年級也剛剛學的是20以內數的加減算式，所以說孩子上了一年級，數學方面的知識也還不是特別難。所以家長沒有必要非得逼迫幼兒園的孩子提高自己的口算運用能力。

每一個孩子的學習能力和思維能力是不一樣的。有的孩子可能在數學方面會比較有天賦，但是有的孩子對於數學真的是一竅不通。10以內的數字數的時候還要看著手指頭，一個一個的在那數。你隨便給他出一個數字，他都不知道是幾，還需要從頭開始數。

我們這邊大班有一個孩子就屬於神童級別的孩子。因為我們也是公立幼兒園，所以老師也沒有教授孩子加減運算等這些內容，但是孩子就是特別聰明。老師教10以內加減算式的時候，他基本上已經掌握的很熟練了，等到幼兒園大班畢業之後，20以內的加減算式他也能算出來。

從中可以說明這個孩子在數學方面有一定的天賦，他的邏輯能力相對來說還是比較強。所以後來老師也是有意識的想要培養這個孩子的口算能力，每一天不定時的去給孩子出一些口算題，讓孩子來鍛鍊。孩子基本上就是熟能生巧，他只有做的多了，練的多了，那麼孩子的這個口算的速度和能力才會上去。

當然了，這樣聰明的孩子肯定也在於少數。畢竟幼兒園的孩子，你讓他學習過多的內容，即使它就是簡單的加減算式，但是孩子可能也算不出來，。所以說家長如果想要提高幼兒園大班孩子的口算能力的話，讓孩子熟練的掌握10以內的加減算式就可以了，沒有必要再給孩子增加難度，非得讓孩子去口算30以內的加減。

如果自己家的孩子確實在數學方面有一定的天賦。可能10以內的加減算式口算，他都已經算得很好的，和孩子適當的增加一下難度。但是也不要太高了，避免給孩子造成緊張和壓力。並且老師在幼兒園裡面多培養孩子的口算能力的時候，家長平時也可以多給孩子出加減算式題，讓孩子口算出來。

其實孩子口算快不快根本不重要，培養好的數感才重要。

有點口算快的孩子，不過是靠背，記住了答案，三加五等於八，唱歌一樣，腦海裡根本就沒有三個加上五個這樣的意識。就像我們俗語裡有的，管他三七二十一，等於一十八。

所以說，如果別人的孩子已經可以很快的算出十以內的加減法，但你家孩子還在數手指，你應該高興，因為你家還在真正的理解數量的關係。

不過，由於目前的教育環境，提高口算速度卻成了剛需。

那到底應該如何提高口算速度呢？同時理解數字和數量的關係呢？

第一；提高孩子瞬間識數的能力。

什麼叫瞬間識數？就是十以內的數量，一眼看出來 有多少個。

平時孩子要吃零食，你讓她數數有幾個；等車或其他等待的時間，可以跟孩子玩猜手指的遊戲，就是你伸出幾個手指，馬上又藏到背後，讓她說是幾個；

第二：提高孩子湊十的速度。湊十，是加減法的基礎。8加6等於多少？實際上是8加2加4.

用十個手指可以經常跟孩子玩湊十的遊戲，孩子對湊十熟練了，口算速度自然會提升；

我也不建議幼兒在小時候，就去讓孩子接收小學枯燥課程的知識學習和訓練，畢竟孩子的大腦正在發育中，還尚未成熟，很容易固定孩子的思維模式。而應該接受一些關於數字、圖畫、故事方面的內容知識，更容易發揮孩子們的想象力和開啟孩子們思維能力的鍛鍊與提升。也更能引導孩子們學習的樂趣。

我家女兒上託班一年，幼兒園小、中、大三年，一共學前上了四年，對於數學方面，在這期間無論是幼兒園還是我們自己，教學內容都只涉及到如何認識數字、數字趣味遊戲、數學思維等，並未刻意去教孩子口算或口算訓練。在大班的最後一學期，孩子才開始學習寫1-10間，簡單的10個數字。

一開始，我也擔心，這樣孩子上小學會不會跟不上進度。後來，孩子上小學後，我才知道，我的擔心是多餘的，小學數學課程都是從基礎開始學習的，老師會安排口算練習，這樣孩子根據老師的進度一起學習，反而對於孩子來說是好事，不熟悉的回來家長輔導一下就可以了。如果提前都學會了，孩子上課時會認為這些東西自己早就會了，那麼她就不會認真聽老師講課，很容易思想開小車，甚至會在同學面前表現出驕傲的心理。我家孩子現在四年級了，數學成績一直都不錯，也很穩定。所以，孩子在幼兒園大班口算速度快慢都不會影響孩子小學的數學學習，只要孩子知道如何算就可以了。

孩子口算能力，在同一年齡階段，各個孩子的能力是不同的，家長不必太多著急。

根據我在幼兒園工作的經驗，分享一些比較好的方法。

1、加強計算的基礎能力

家長想要提高孩子的口算能力，首先需要保證孩子計算基礎能力足夠優秀，這樣才能在進行口算時，正確率和速度同時滿足。

20以內的加減法，無論是以口述的形式還是以書面的形式，需要經常訓練，才能保證這份計算能力的數感能維持在一個頂峰階段。做的多了，孩子會自然而然的培養出對數學計算的數感。

2、堅持每天訓練

一些家長在看到孩子取得一些進步後，就認為孩子完全掌握了，開始進行下一階段的課程學習。

孩子的能力是需要不斷被訓練的，尤其對於口算這種能力，是需要持之以恆堅持下來的，長期的堅持，才能保證孩子足夠熟練，不會在面試的時候，出現差錯。

我建議家長每天預留5分種的時間，專門用於和孩子一起進行口算的訓練。

除此之外，家長也可以在孩子完成數學相關題目時，遇到可以口算的題目，要求孩子進行口算，不要依賴筆算。

3、善用生活中的數學問題

基本上所以的數學題目，都可以在生活中找到原型。因此家長，可以嘗試將生活中，每天遇到的小事轉化為數學問題。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

將生活中的遇到的事情，換一種口吻，就可以出無數道數學題，以隨機的形式，向孩子提問，堅持一段時間，孩子的口算能力、反應能力均能得到提升。

4、保證正確率的情況下，提高速度

口算不僅僅需要正確率，孩子的口算速度也是老師考核孩子的一個關鍵點。

因此在孩子確保正確率後，家長可以適當提高提問的速度，不斷減少孩子的反應時間，一開始，孩子可能會手足無措，正確率甚至也會受到影響，家長不要著急上火，要給孩子適應的時間。

基本上一個口算好的孩子，他的正確率和速度都不會特別差，因為孩子在接收到問題的那一刻，大腦會高度集中，迅速判斷問題，給出正確答案。

5、提高孩子對口算的興趣

增加口算的趣味性，不要總是“6+8等於多少”“8+5等於多少”每次都是這樣提問，孩子很容易會對口算不耐煩，覺得沒有意思。

家長可以適當給予一定的獎勵，比如在3分鐘內，能全部正確回答所有的問題，允諾孩子可以玩半個小時的玩具。

或者利用一些生活中和數字相關的工具，比如骰子，以遊戲的方式，進行口算能力訓練

家長和孩子同時扔出兩個骰子，看誰先計算出結果。後期孩子數量後，可以嘗試計算所有骰子的數量總和。

甚至，家長和孩子一起進行口算的比賽時，家長可以偶爾裝輸，讓孩子能透過比賽獲得自信心，當然，偶爾為之是最好的。

提高口算能力的方法很多的，家長只要花費心思訓練孩子，一定會有效果的。

那就做題吧，多做題，多練習，熟能生巧。什麼都不用想太多，就是要想個辦法讓孩子願意做題，而且持續堅持一段時間，別說一個月左右，我覺得是有效的。

首先要了解自己孩子掌握數到什麼程度，會多少以內的加減法，如果不會，或者還不熟悉，要先讓孩子把這個概念明白，要練速度，是要在會的基礎上去練習的。

可以拿一張a4紙，先出少一點，而且是孩子非常容易做出來的，讓孩子毫無壓力有完美的做出來，然後表揚孩子，獎勵孩子，最好是父母一起表揚，會給孩子無限動力。如果是急著讓孩子提升口算速度，可以安排每天練一次，不過最好是營造氣氛，比如說以遊戲的形式等，不一定都要用紙寫出來的，用口算的遊戲形式，孩子比較喜歡，等孩子很熟悉了，可以用a4紙出一些題目給孩子做，題目可以多一點，鍛鍊孩子的速度和準確度。