我有一個朋友，大學畢業就成為了一名光榮的人民教師。

小夥子能說會道，情商也很高，和老師一起出去吃飯之類的，時常跑前跑後，搶著把老教師拎包倒水。

不久，他就成了學校的香餑餑。學校有什麼活動都喊他做主持，讓他幫忙。

但是，他的教學成績十分不理想。

每次學校做質量分析，都會批評他。同時，家長對他意見也比較大，時常會去和校長要求把他換了。

一來二去，他認為在學校沒有意義，開始消極上班。

後來，一次聚會。他和我說了他的苦惱，我想了想，對他說：

當年，你不是挺喜歡打球，籃球也打得挺好的，你為什麼不和學生打打籃球？

他想了想，說學校工作忙，事挺多，已經好久沒有打球了。

但他願意試試。

一年後，偶然相聚。

他意氣風發，笑著和我說，他在學校找到了快樂，還是我說的方法好。

原來，那次談話後，他開始和學生打籃球。而學生在和他互動的過程中，親其師，信其道，成績居然慢慢地上來了。

他說：其實，在學校，我們只有做自己最喜歡的事情，才是最有意義的。

快樂，不違心，最好。

那麼，在學校，我們還可以做什麼呢？

有的老師願意靜靜地和學生交流，已瞭解並解決學生的問題為樂；有的老師會到圖書館看看書，瞭解時事新聞，汲取知識；還有老師，喜歡打打籃球，在球場找到讀書時的樂趣。

快樂的方式不一而足，做自己最喜歡的事情，就是最有意義的。

做什麼最有意義，當然是認真聽講，好好看書，其他諸如睡覺談戀愛過來人認為都不可取，8個45分鐘好好學，課間站起來走走，畢竟久坐等於自殺。放學後作業突擊完就好好休息，應為學了一天了夠疲勞了，不會休息就不會學習。