這個問題你不用糾結，當學霸跟學渣都考60分，老師的態度決定了這個老師的情商！假如他選擇了給學霸找藉口，那麼證明他只是一個普通的老師，那教出來學生那也只是一般的學生。假如他什麼都不說，只是針對試題，那麼這樣的老師是一個好老師！因為他知道尋找客觀原因，而不會用主觀意見去針對學生。假如一個老師表揚了學渣，為肯定了學霸，其實應該說是肯定了所有學生，那麼這個老師自然是情商比較高的老師！學生記憶深刻的往往也是這類老師。而且這樣的老師往往能夠激發學生的潛能，培養出一些優秀的人才。

個人要有胸懷，包括怎麼看待這個60分，也包括怎麼看到老師怎麼看待這個60分，你可以說不公平，但是要看到60分背後的不公平，學霸可以睡五十分鐘，然後花十分鐘拿到60分，學渣需要花50分鐘把腦袋裡水和麵粉分開，再花十分鐘拿到60分，學霸一路走來就是不參加這個考試，他能拿多少分老師心裡都有數，學渣也是一樣的，學習這個事跟炒股一樣要看趨勢，他又跟炒股不一樣，學習沒有投機。

感謝邀請！人很多時候都無法做到一視同仁，老師對待學霸和學渣的態度也會有所不同，一個好的老師，他不會在乎一兩次的成績，他關心的是學生的學習心態，學霸驕傲自滿，不思進取可以成為別人眼中的傷仲永，學渣勤奮好學，積極向上可以成為學霸。而目光短淺的老師，他們可能就會揪住這點對學霸進行談話，如臨大敵一樣，對學渣可能也就一帶而過。個人見解。

這個問題從兩個方面看，一方面是同班級有多少學生，二是，老師的考核是否由學生的成績決定，如果一個班集體學生人數夠多，那麼一兩個學渣是沒啥問題的，反而體現了這位學生笨，不適合讀書，還有一個原因看學渣受不受老師的歡迎，比如，數學學不好，其它成績都不錯，平時在處理班集體的問題，大義凜然，深受其他老師的喜歡，這類學渣，如果在渣的一方面有一點進步，老師都會很高興，甚至是興奮的，如果你門門功課都很渣，還各方面的調皮搗蛋，那你考多少分都是無所謂的，如果想努力學習改變現狀了，即使你考了一百分，老師都以為你是抄別人的了，事先知道答案了，為什麼這麼說了，因為一個人一旦從心裡放棄你，就徹底放棄了。

難道題主是當年的學渣？對此有深刻的難忘的體會？

什麼學霸什麼學渣？在老師眼裡他們都是學生，怎麼會不同樣的看待呢？不管他是學霸還是學渣老師都要尊重他們，說不定將來學渣比學霸混的還好呢！