即使是一個最普通的人，他也未必非要有多麼好的前途。但是隻要他能做到普通，那麼，他和大部分人都不會相差太大。原因就是大部分人都是普通人。

未來能走多遠，取決於這個人的觀念、努力和能力。

只有少數人能夠走向人生巔峰。

大家好，我是川妹講英語，這句話在一定程度是很合適的，我認為這句話不光是字面意思，我們更應次瞭解這句話所反映出來的深層次問題，這句話可以理解為學習態度問題，態度不端正，學習是一個持之以恆的事，要做好長期堅持，並且內心接受它，承認它，從內心接受出發，學習是一個很快樂的事情，如果態度認為學習很痛苦，即使硬著頭皮學習也是事倍功半，不能融會貫通，學以致用，學會一個問題解決一類問題，沒有效果，我們要倡導接受學習的枯燥，享受學習帶來的快樂，這樣子的心態肯定對學習來說會起到事半功倍的效果……

肯學不一定能學好。

學好的人是數。尖子是很少的。

還應實事求是各人發揮自已的優點長處。愉快工作，樂觀生活。

有的事正正規規的學，怎麼學都學不好，放棄了以後，偶爾的時候給你一下子學會了，所以有的事不必強做，學到一定的時候自然而然的學會了，有的事專做了，做久了也成專家了！

世上無難事只怕有心人。學習成長說到底是一個人自己的事，外人也無法代替。對於非高尖端的內容，學習意願、學習動力、學習興趣可以說起很大的作用。當然，學習本身是複雜的，有多方面的因素在其中發揮作用，但“肯學”這個因素是學好的必要條件。

謝謝師友邀請回答！肯學不一定能學好，但是不學肯定學不好！所有的高考生不可能都被大學錄取，所有的物理科學家都不可能達到霍金的水平。但是對於不好好學習不用功的人來說，連想都不用想達到他們的目標。

我舉雙手贊同這個觀點。它說明一個人的成長是內因決定的真理，內因是人變化發展的根本，我從兩個方面來證明。

第一，肯學一定能學好，是內因向好的方向努力的結果，我舉兩個事例。

1、最近世界球星庫裡在微博上釋出“尋找廣州男孩”。

作為中國籃球標誌性人物的易建聯點評道:“心，永遠都會是身體裡最強壯的部位。這說明人的內因是主導作用，只要肯學、用心的學，一定能學好的。

2、超強大腦裡有幾期專門介紹盲人的比賽，盲人艾曉娃吹氣定物，讓我們健全的人感到不可思議。

我們身邊也有很多盲人，他們不需要人領路，用手杖就能探出路況，耳朵能準確的分辨出聲音方向和危險的訊號，記憶力也非常的好，家裡日常的打掃衛生、燒菜做飯都能獨立完成。

有的盲人學習按摩事還是遠近聞名，收入比健康的按摩師還高很多。有的盲人上知天文、下知地理，將五行八字、萬年曆、易經等枯燥繁雜的書籍熟背於心、研究精通，成為人們所說的奇蹟。

為什麼盲人能將枯燥的書熟背於心？為什麼盲人的按摩技法如此準確嫻熟？為什麼盲人還能完成好日常的生活瑣事呢？這就是盲人的內因起了作用，他們為了生存就得迫使自己比別人學習更努力更用心，所以就產生了我們所說的奇蹟。

第二，不肯學怎麼也學不好，是內因不動外因無用的結果。我也舉兩個事例加以佐證。

1，網上有一個名詞叫坑爹高手。這些高手往往都是某某名人的孩子，家裡不缺錢不缺地位，父母手眼通天，孩子從小也聰明伶俐。父母將孩子送到最好的學校，接受名師的教育，甚至都早早留學國外，但結果仍然是一無所長，有的不僅僅是無知無能，更嚴重的是成了坑爹高手。

為什麼窮家的孩子沒有這樣優越的條件都能學有所長，而有如此深厚家底的孩子國內國外的學也一事無成呢？原因是他自己內因不肯學不用心的學，外部因素用再好的老師，再優質的教育環境，也不起決定作用的結果，所以內因不發揮作用，不肯學不用心的學，是怎麼也學不好的。

2，咱們都學過《傷仲永》。方仲永5歲時能“指物作詩立就”，而到20歲時“泯然眾人矣”。什麼原因使一個天資聰慧的神童長大後隕落了呢？最根本的原因是方仲永只依靠了天賦，放棄了後天的努力和用心，傷害了天資聰慧的自己呀！

從以上兩大點我們可以總結出，人的發展是靠內因起作用的，內因向哪個方向努力，就會產生哪個方向的結果。所以說如果肯學一定能學好，如果不肯學就一定學不好，說的是非常正確的。