先說下我自己的情況，夫妻二人都是大學畢業，本人211，妻子普通一本，孩子今年三年級。我小時候讀書的時候父母從來沒管過我，上高中之前從沒沒買過課外書，更別說上補習班了，所以我也崇尚這種自然的教育方法。我一直認為孩子應該自主學習，快樂成長，所以從來沒給他上過補習班，也沒有額外買學習輔導書，加作業，平時基本都是做完老師佈置的家庭作業即可。一，二年級成績還勉強中上游，到三年級就明顯感覺跟不上了，基本的加減口算完全不熟練，應用題也是基本沒概念。 語文錯別字很多，閱讀理解和作文完全不會，只有英語還行，主要是3年級上學期只要求讀，不要求寫，壓力不大。

後來我反思了一下，問題出在哪裡，對比我小時候的學習環境，主要有幾個方面差異：

1. 干擾多。主要表現在孩子學習時完全不能集中注意力，特別好動。我小時候在農村，那是還剛通電，剛有電視，學習干擾很少；現在的小孩生活在城市，接觸的東西多雜，他三年級知道的比我之前讀初中知道的都多。

2. 班級學生多，得不到老師足夠的關注。 我讀書時班上都時同村的，一個年級才12個人。基本每個人都在老師眼皮底下，上課自然專注。現在我小孩一個班級60多人，你想想8，9的小孩子，60多個人一個教室，一個老師，老師在前面講課時後面的同學基本聽不見吧。

3. 課時安排。我們小時候基本一天早讀一節，上午4節，下午三節，主課就語文數學，其他的課基本也時在做語文數學，老師就講個一兩節課，其他時間自己寫字，做作業。現在的課程表，語數外平均下來每天一節課，另外什麼勞動，法制，音樂，品德，體育很多，開這些課的初衷時好的，效果怎麼樣有待探討，我只知道足球帶去學校大部分時間時用來做操的。

至此我意識到孩子的主要問題時學習時間完全不夠，作業太少的緣故。特別時每次學完新的知識點回來基本時什麼都不會，在家裡再給他講一遍，找一些類似的作業給他做一下，慢慢也能掌握。如是在三年級上學期最後一個月，給他買了一套課外書，每天讓他做一些強化訓練，慢慢的基礎知識部分還是有進步，只是作文還是一直沒開竅。根據我的經歷，補習肯定是對孩子的成績有幫助的。特別是你強調了補習有效果，所以更應該堅持一下。但是需要注意以下幾個問題：

1． 必須徵得孩子同意，至少要說服孩子參加，如果孩子有強烈牴觸，要合理處置。

2． 必須保證孩子有充足的娛樂時間和睡眠，對孩子來講，這個世界沒有什麼比身心健康更重要的了。

3． 家長要儘可能多陪伴孩子，不要給孩子過大的壓力。

寫的有點多，最後希望你的孩子能健康快樂的成長。