作為一個老師，我想說幾句:益處一定比害處多，同樣也是一個沒有辦法的事情，因為同樣的時間學習或者不學習，結果一定不一樣，區別在於同學在單位時間吸收的多少而已的對比，所以不能單獨說到底是好，或者不好，請各位同學好好學習，我們也會努力把課講好

益處：

1⃣️在疫情期間可以不出門就能學習，安全

2⃣️減少孩子在家玩的時間，不耽誤學習進度

3⃣️學生有什麼問題可以透過網路諮詢老師，方便

害處：

1⃣️長時間對電腦，對視力不好

2⃣️上課孩子容易注意力不集中

3⃣️上課需要家長監督，影響家長上班

4⃣️缺乏社交活動

5⃣️沒辦法更好處理孩子學習問題

疫情期間不管是益處還是害處都是無法避免的，特殊時期特殊方法。也希望家長們理解，很多家長不願意上，你們有沒想過，老師也不願意這樣，都很麻煩。但一切都是為了孩子，需要相互理解，相互配合，共同度過疫情，相信美好的明天不會太遠

隨著科學技術的進步，現代化教學已經遍佈課堂，網路教學已成為教師向學生傳授知識的不可缺少的教學手段 。那麼，網路教學給學生帶來哪些益處和害處呢？首先，小學生具有好奇、好動的特點，他們在一節課中持續注意的時間很短。興趣是兒童最好的老師，也是學生學習的強大動力。學校開網課進行多媒體教學聲像並茂，視聽結合，能以直觀的影象，豔麗的色彩，逼真的音響，引起學生的注意，這樣既調動了學生的學習興趣又能使學生對所學的知識記得快記得牢。然而，網路教學也存在一定的弊端。

1、輻射對大腦，眼睛的傷害

網路教育一般透過電腦來完成，每次上課的時間很長。電腦長時間的開屏，就會產生輻射和磁場，能引發人體疾病。最明顯的使情緒不穩定、焦躁不安和眼睛近視。

2、不能與老師面對面交流

網路教育就是在電腦上聽老師直播講課，能聽到老師的聲音但看不到老師的容貌。網路本來就是虛擬世界，學生不但進不下心還總是帶著對另一面老師的好奇心聽講，完全不能集中注意力。

網路教育不能體會跟老師面對面交流的那種感受，也體會不到老師繪聲繪色傳授知識的真實感。更加沒有眼神上的交流，老師也不會觀察到學生對知識到底聽沒聽懂。所以也就達不到“傳道、授業、解惑”。

3、沒有同學之間的互動