孩子的培養就是一個探索的過程，在這個過程中找到適合自己孩子的方法，這就是所謂的因材施教。出現分歧不怕，及時溝通。雙方都不要固執己見，想想對方說得有沒有道理，孩子的事，商量著來

有這樣的分歧正明白夫妻雙方對這個家庭以及孩子都很重視。但是又充分體現出了一個問題，就是把自己成長的經驗（既從父輩那一代得到的父母對自己的一些教育的模式）認為是正確的，否定了對方，從而引起了衝突。

又或者說是有一方參加一些育兒課程的培訓或是相關的育兒書籍。但是另一方還仍舊停留在父輩對自己的教育那一塊上，從而引起的衝突。引用中國移動的那句話溝通從心開始，其實這樣的問題無非根源就是雙方缺少了有效的溝通。切記，不可因為對方有一個錯誤點另一方揪著不放，這樣子很難溝通下去。

在教育孩子的問題上，父母雙方的理念一定要一致，各執一詞，怎麼教的好孩子呢！

對於一件事父母雙方意見不合是很正常的，很少有兩個人的育兒觀念完全一致。一般對於孩子的學習生活，媽媽操心的多一些，爸爸則操心的少一點，當然也有例外，這就引起了教育理念的分歧。當父母雙方對教育方法不同的時候，應該讓雙方去證明自己的方法是可行的，讓孩子去嘗試各自的教育方法，兩種教育方法，哪一種最適合孩子。在嘗試以後，還要看孩子自己的意願。適當的聽一聽孩子的心聲。

當然如果父母雙方能透過商量達成共識，就更好了，不要當著孩子的面爭執，造成孩子的心理負擔，也不要讓矛盾升級，從孩子教育變成夫妻雙方爭吵。

孩子的培養就是一個探索的過程，在這個過程中找到適合自己孩子的方法，這就是所謂的因材施教。出現分歧不怕，及時溝通。雙方都不要固執己見，想想對方說得有沒有道理，孩子的事，商量著來

有這樣的分歧正明白夫妻雙方對這個家庭以及孩子都很重視。但是又充分體現出了一個問題，就是把自己成長的經驗（既從父輩那一代得到的父母對自己的一些教育的模式）認為是正確的，否定了對方，從而引起了衝突。

又或者說是有一方參加一些育兒課程的培訓或是相關的育兒書籍。但是另一方還仍舊停留在父輩對自己的教育那一塊上，從而引起的衝突。引用中國移動的那句話溝通從心開始，其實這樣的問題無非根源就是雙方缺少了有效的溝通。切記，不可因為對方有一個錯誤點另一方揪著不放，這樣子很難溝通下去。

在教育孩子的問題上，父母雙方的理念一定要一致，各執一詞，怎麼教的好孩子呢！

對於一件事父母雙方意見不合是很正常的，很少有兩個人的育兒觀念完全一致。一般對於孩子的學習生活，媽媽操心的多一些，爸爸則操心的少一點，當然也有例外，這就引起了教育理念的分歧。當父母雙方對教育方法不同的時候，應該讓雙方去證明自己的方法是可行的，讓孩子去嘗試各自的教育方法，兩種教育方法，哪一種最適合孩子。在嘗試以後，還要看孩子自己的意願。適當的聽一聽孩子的心聲。

當然如果父母雙方能透過商量達成共識，就更好了，不要當著孩子的面爭執，造成孩子的心理負擔，也不要讓矛盾升級，從孩子教育變成夫妻雙方爭吵。