這個問題提得非常好，可以引起我們真正的反思，來避免更多的悲劇發生。

出了事情之後，似乎大家的思維都會定向到學校壓力上面去，要不就是埋怨老師佈置的作業，要不就是埋怨我們的考試製度，卻很少有人去思考其他的因素。

很多輕生的孩子，以沒有完成作業為導火索引起自殺，導火索是一方面，我們應該思考導火索背後的想法是什麼？是什麼問題讓他們感覺需要結束生命來解決？難道是老師的批評？或者是家長的埋怨？

由於工作中經常面對孩子們反映的各種困惑，針對作業情況他們經常會提到這些：學校老師佈置一部分作業，輔導班還要有一部分作業，另外特別是針對小升初或者中考的孩子，家長為了讓他們考個好學校，還會買來很多學習資料給孩子去做。

這些加起來作業量的多少就可想而知了，學習壓力增大是一方面，最重要的是這種題海戰術讓孩子們沒有一點時間去參與生活，沒有時間去發展興趣愛好，所以他們的生活就只能是單調的學習，壓力就會無處釋放。

對於成績好的孩子來說，他還有一定的學習目標和學習能力，還有很多成就感或者來自家庭的支援，使他們能夠敢面對這些壓力。

但是對於沒有能力解決這些學習問題的孩子，生活只有學習，而學習又是他們無法解決的困難，那麼生活就沒有希望，生命也沒有價值，再加上心理發展的不成熟，選擇不成熟的解決方式似乎已經是順理成章的事情了。

所有的父母養育孩子，沒有誰不是希望他幸福快樂的，但是通常會有太多的人因為社會壓力或者是攀比、盲從而不由自主地偏離了這一原則。

當然社會壓力和孩子的未來我們都需要面對，但是培養孩子不能只有學習，還有很多更重要的方面。比如他堅強的個性、好的情商、處事的能力等等，這些不僅會讓孩子能夠健康成長，從側面來講也是促進學習的動力。

當然原因還有很多方面，但是我認為家庭教育是最重要的因素，希望悲劇不再重演！