培養學生核心素養，就是不僅僅以傳授知識為目標，而是著眼於學生的未來，以培養將來社會有用之人為目的。教學不應簡單誦記憶，而應強調運用能力，如英語學科要變learn English為learn by using English。教師課堂問題，應避免淺層次、記憶類問題，而應設計要思維含量的問題，能促進學生創造性思維、批判性思維的問題。課堂活動，以多采用小組討論、學生展示、教師點評模式,切忌一言堂。課外多鼓勵學生閱讀、質疑、探究、自主。

核心素養是學生適應未來社會發展的必備和關鍵能力。

培養學生的核心素養可以透過以下途徑:

1.提升教師素養。教師是學生的導師與學習的楷模，教師的素養高低直接關係著學生核心素養的培育。要引導教師全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，強化社會責任感、創新意識及教書育人的自覺性，為人師表，成為學生核心素養的培育者、成長的引路人、指導者。

2.課堂教學融入。要發揮課堂教學的主渠道作用，改革創新課堂教學，改革教學模式方法，以三維目標和學科核心素養為導向，最佳化教學結構，注重學科育人，突出培養學生的自主、合作與探究能力。

3.教育活動滲透。學校要落實立德樹人根本任務，組織開展形式新穎、內容豐富、主題鮮明的有利於培養學生核心素養的教育活動，使學生在活動中受到感染、薰陶、教育，獲得體驗，強化素質，培養能力。

4.評價機制強化保障。學校要構建以學生核心素養為主要標準的學生評價標準機制，發揮評價在培養學生核心素養中的導向、強化、激勵、教育等功能。

5.多方合作支援。要構建有利於學生核心素養培養的、學校、家庭、社會協同機制，促進學生全面發展，個性發展，健康成長！