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1 # 西安鑫航標教育明責權
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2 # 教培行業於盼
託管班老師應該是以託管為主，主要負責孩子安全，指導孩子寫作業，所以對託管班老師來講，最主要的應該是耐心負責。
但如果題主提到託管班老師教學問題的話，相信是在您的託管班中開設了文化課。
那麼我來聊一聊培訓機構教師教學的問題。
招聘是第一位講課方法再明白，人不行也沒用。提高教學質量先從改善招聘做起。找到教學質量好或能變好的老師。
當然，對於培訓機構來說，沒有品牌，想找到好老師非常難，所以要先從改善課酬開始，看看課酬和老師總收入，基本就知道老師什麼水平了。
改善型住房的錢是買不到別墅的。
培訓機構的定位很多老師或機構一直沒搞清楚自己的定位，培訓機構應該是為公立學校做補充的。很多機構老師的講課完全就是一種想替代公立學校的感覺，但怎奈心比天高。教學結果肯定不盡人意。
先想明白補充的意思，然後從補充角度看我們哪些要講、要如何講。從意識上先做出改變。
培訓機構教師所需技能然後是能力上的改變：內功外功責任心。
作為教師，自己有一桶水才能教給學生一碗水。內功是第一件要做的事情。
然後是外功，講解力和親和力，板書、互動、課堂組織、課堂設計…很多地方可以進行思考和改善。開始時最重要的方式是大量批課。之前有個老師問我上臺緊張怎麼辦？我的答案就是臺下先對著牆自己講50遍。
責任心，老師自己再明白，講的再好，孩子回家不學也沒用，所以很多時候老師的責任心對於學生學習結果更重要。我之前說過一句話：如果你的親兒子坐在教室裡，你是否也如此講課？
培訓機構教師日常工作根據以上，我們教師日常需要做的工作就是提高自身學科能力、多思考並練習講課能力、多做課後監督工作
根本在於考核，獎懲。雙師？三師也沒用，一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。本質就是沒有責權劃分，和考核機制，更沒有獎懲機制。