作為一個兒童心理發展評估師，兒童學習能力訓練師，我來回答這個話題。

初三的孩子我們來看，他們是處在青春期，有可能還延續了青春前期的那種跟父母親之間對沖的關係。初三是一個孩子正好處在剛剛成年的邊緣地帶，在這個時期，孩子們所面臨的是前所未有的壓力。

身體的快速發育，已經接近成年人的狀態，很多孩子還不太適應現在的樣子，會在日常生活中對自己身體的照顧上，花費一些時間和精力，這是很正常的。

他們長這麼大，他們還從來都沒有經歷過如此緊張高效率的學習過程，學習要求他們更多自律，安排自己的時間，照顧自己的生活，合理分配自己的精力。對於一個青春期的孩子來說，就算沒有家長和老師給他施加的壓力，他自己內心也會有焦慮的。

初三18歲成年，然而他們有對於這個成年之後的世界還有著很多的不知所措，很多人際關係，社會關係，雖然家長盡力避免影響到他們，可是孩子們還是避無可避的面臨到這些問題。

和同學之間的關係，和家人之間的關係，和親戚朋友之間的關係，自己和自己的關係，自己和世界的關係，很多成年人無法想象的話題，都在春期的孩子腦中像過電影一樣閃過，他們都需要去思考。

他究竟想要以什麼樣的形象出現在外界或者說父母親家人、朋友面前，出現在這個世介面前。同一性整合，就是這個階段的任務，這個任務就是要把自己能夠清晰的定位，找準目標，努力下去。

所以當初中生不努力學習的時候，我們會發現，以上幾種壓力在他那裡都有所呈現，對於長大的焦慮，對於未來世界的迷茫會使得孩子，無法集中精力去學習，這個時候，家長要善於開導，引導孩子穩定的度過青春期，對未來有積極的期待，看到自己成長的希望，併為此而努力。