可以參考下 我們寶媽的食育繪本使用體驗哦！

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首先，你要吸引孩子，讓他覺得好玩、有趣，否則很難看下去。其次，講的過程中，調動孩子的五感，併發揮聯想，跟實際生活聯絡起來。我跟孩子（兩歲）看巧虎的時候，有一個故事是羊奶奶請客，吃的五彩水果粥。當翻到羊奶奶做粥那一頁，我指著熱氣給寶寶看，說：“熱氣冒上來了，粥快好了呢！寶寶聞一聞，有沒有甜甜的香味？”她就把鼻子湊到書上，聞一聞，說“香。”接著，羊奶奶盛好了，端到桌上。我故意用手摸了一下，說：“好燙！”又問：“寶寶摸一摸，燙不燙？”她就會摸摸看，說“燙！吹一吹。”我就說：“寶寶跟媽媽一起吹吹好不好？”我們就真的吹。吹好了，我假裝拿起一個勺子，挖了一勺喂寶寶，然後問她：“粥嚐起來怎麼樣？是不是很濃稠，很香甜？”她也會配合說：“甜，好吃。”然後阿嗚啊嗚大口吃掉。因為粥裡面有彩色的水果，我就指著問她：“這個紅色的是什麼？”她會說：“胡蘿蔔。”“那個綠色的呢？”“豌豆”。她會答她認得的蔬菜。我說“噢，這些菜可真的很好吃呢。昨天寶寶有沒有吃胡蘿蔔？”她有時候想不起來，我就說：“放在骨頭湯裡的？切成一塊塊的？”然後她就想起爺爺切菜的情景，模仿起來，嘴裡還唸叨“噹噹噹噹噹”。就類似於此吧，看、聽、聞、摸、嘗，各種感覺都調動起來了，加深印象。最近，我正在嘗試著讓孩子看完後回想下看了哪些內容。這也是逐漸要訓練的一個能力。

還有，一定要跟孩子互動。可以讓他幫忙翻頁，可以對他進行提問，可以裝傻說不知道，請他幫忙。總之，不要你講你的，不管他有沒有聽。

如果是再小的孩子，可以適當地拿些真的食材給他看。叫他摸一摸，聞一聞，觀察、體驗一下。然後，對照著繪本再講，效果會更好。因為這樣一來，實際和圖畫在他腦子裡產生了聯絡，能把三維轉換成二維，對於小小孩來說，也是巨大的進步。