表揚不一定使人好的行為進一步強化，懲罰也不一定收到抑制不良行為的結果！

表揚與懲罰要結合不同年齡段孩子的心裡以及當時的情況所決定的。

表揚的本質是使孩子確定一種內部激勵機制，當孩子做了一件好事或者獨立完成一件事，他不需要表揚就能獲得滿足感和成就感，這也是他成年後社會生活和工作的動力！表揚是強化和培養孩子好的性格特點，但也要注意分寸，一味地獎勵，會讓他產生功利心，會讓他覺得一做好事就會獲得好處，而不是自發的去做，得不償失！

孩子犯錯了，懲罰也要適度，要讓他從內心知道自己的錯誤，而不能用暴力手段讓他口服心不服，這樣久而久之會讓他逆反心理越來越心重，甚至會導致孩子走上犯罪的道路！

明規矩，嚴賞罰是讓孩子能夠成才的最好選擇！

您想讓孩子優秀，您就要對孩子狠一些，而不是嬌生慣養，處處忍讓。

明規矩，嚴賞罰是教育是教育孩子的一種方式，儘管它並不一定會適應所有的孩子，但顯而易見的是，這樣的教育方式適應絕大多數人！

這一點，由軍隊就能夠看的出來。軍隊裡為什麼會令行禁止，個個英勇？當然是因為明規矩，嚴賞罰所致。

很多人對於這樣的教育方式嗤之以鼻，覺得這是在以愛之名行惡之實。對此，我不想跟他們爭辯什麼，也不想探討是不是會侵犯孩子的人權。

我只知道，教育孩子是每一個家長的責任，更是每一個家長一生中最為重要的事業。每個人因為性格、受教育的程度以及素養的不同，其教育孩子的方式也不盡相同。所以，不必要非得去爭辯哪一種教育方式更好，而只需要用絕大多數人證明可行的方式即可。畢竟，教育孩子比不得科學實驗，不行可以換過重新來做。它不會給你第二次機會，一旦孩子無法適應就會產生逆反，進而會就會叛逆，不肯服從，那教育就會失去了其原本的意義。

所以，不必去爭論，只需要去實踐。孩子是自己的，如果你因為不捨和不忍而對他忍讓和嬌慣，你收穫的必將是讓你失望的結果；而當你明規矩嚴賞罰時，你收穫的結果必然是令人滿意的。

短期看，孩子會不理解，家人會不理解，甚至於連社會都不會理解。可是，長期看，孩子將來會得到福報，會收穫他想要的人生，而大家和社會當然也會看到遠非他們當初所能夠想象的結果。

試想，如果當年董卿的父親不天天逼著她背誦那些古詩詞，她會在詩詞大會上有那麼傑出的表現麼？而她父親的作為，有幾個鄰居會覺得正常？即便是她的母親是不是也會覺得不解？可今天呢，大家都看到她的光彩！

教育孩子是需要時間和過程的，不必要在乎他人的看法，堅定地做好自己，只要是為了孩子好，管它別人怎麼說呢！