不正確。

我相信我們許多人在童年時都有過這種經歷，還記得當時的感受嗎？委屈、憤怒、孤獨……我相信我們都曾做出辯解，但得到的回覆，確是你是哥哥/姐姐，弟弟/妹妹還小，你得讓著他/她……

小時候，弟弟惹媽媽生氣，我學著媽媽的樣子安慰媽媽：“弟弟還小。”媽媽氣急敗壞地說：“還小？什麼時候才是大？”怎麼弟弟惹到自己，就換了套說辭呢？

可見，家長其實也知道年紀小，並不能成為犯錯的擋箭牌，只是家長慣用“還小”來解決小孩間的衝突。但是，

不分對錯，讓年長的忍讓年幼的孩子，處理方式簡單粗暴，省去了悉心教導的環節，可謂是教育缺失。

倘若是年紀小的孩子犯錯，家長本應該進行教育，卻選擇讓年長孩子忍氣吞聲，還是一種變相推卸教育責任的表現。

這種教育方式不利於孩子的成長。無論對年長還是年幼的孩子來說，都是不利的。年長的孩子在衝突的處理中，感覺到自己被不公平對待，感到委屈、憤怒，長此以往，不利於其身心健康發展。

而且在以後的衝突中，年長的孩子會變得更強勢，以自行維護自己。本想讓孩子懂事，讓這弟弟妹妹，在家長眼裡，卻變得“越來越不懂事”。

對年幼的孩子來說，年齡彷彿成了他的擋箭牌，不利於孩子是非觀的建立。

而且這種教育方式會縱容孩子在哥哥姐姐的相處中，更加肆無忌憚。本想著解決小孩的衝突，卻使小孩之間更容易產生衝突。

大多數情況下，孩子間的衝突都是一些小事引起的，他們是可以自行解決的。如果是打得不可開交的情況，家長進行適當的引導，孩子們也會很快和好。

家長過多的干預，反而影響了孩子與人相處、解決衝突的能力。而且有失偏薄的處理方式還會加重孩子之間的矛盾。

產生衝突、解決衝突也是交往的一部分。放手讓孩子自行處理矛盾衝突，更有利於孩子之間進行交流，更有利於孩子人際交往能力的培養。所以，面對孩子間起衝突，家長們不妨先觀望一下，讓他們自行處理。若孩子們鬧得不可開交、矛盾愈演愈烈，家長們可出面制止，將他們暫時分開，各自反省。

當孩子間確實存在是非對錯，而孩子不自知或不認錯時，家長可進行適當的引導，幫助他們分析對錯、互相道歉或原諒，培養孩子知錯、認錯、改錯和寬容、謙讓的能力。