職稱對每一位老師來說，都是夢寐以求的。但是大學裡面，也有部分老師放棄了評職稱，其中的無奈與心酸，只有放棄的老師才知道。

在大學裡面，職稱是由學校自己評，只要學歷是本科，講師是沒有問題的。那麼，老師放棄評的職稱，其實就是副教授或教授。總結一下老師放棄職稱的原因，主要有以下幾個：

一、沒有碩士學位

現在大學的老師晉升副教授，必須要有碩士學位。很多的職業院校是由中專、電大、師範等升級或合併成立的，很多老師沒有碩士學位。

剛開始，四十歲以上的老師晉升副教授是不需要碩士學位，所以有很多的老師就沒有繼續讀學位，只是等到四十就可以了。但是後來，檔案變了，只要晉升副教授必須有碩士學位。這對那部分年齡比較大的老師來說，簡直是太尷尬了。以前還有工程碩士可以考，現在工程碩士也沒有了，只能考全日制碩士。考，考不上，算了，就樣吧，所以這部分老師就放棄了晉升職稱的打算。

二、對職稱沒有興趣

大學裡面，也有部分樣的老師，他們淡泊名利，與世無爭，一生醉心於專業鑽研，職稱待遇均拋諸腦後。

這樣的老師有嗎？想想在這世俗的世界，能有這樣的老師，肯定是不會很多的，不多歸不多，但還是有的。華中科技大學教師楊漢文就是樣的一位老師。身為“講師”的楊老師經常說的一句話是：“把三尺講臺站好。”他解釋到：“我也有論文，也有科研專案，但從未再申報過職稱，只想一心一意教好書。”

三、沒有科研能力

在大學裡，想要晉升職稱，沒有科研是不行的。科研並不是人人都能搞的，有的老師可能寫點論文還是可以的，但是職稱評分標準裡面，論文僅是一部分，而其它部分卻沒有。分數不如人家高，沒有辦法，看看沒有希望，索性直接放棄，這樣也可以輕鬆自在的好好過，比起累死累活的來說，也是一種享受。

四、職稱名額有限

職稱名額是有限的，特別是教授。你想呀，誰不想成為教授呀。但是沒有退休的教授，騰不出名額來，怎麼辦呢，只能是等。看看前面還那麼多人在排隊，等自己退休也無望了，唉，算了，不折騰了，不如放棄吧，多活幾年，也就有了，只能是這樣安慰自己了。

五、科研任務太重

大學裡面，特別是教授，都是有科研任務的。要求完成多少科研經費，主持幾個課題、發表幾篇SCI、EI、ISTP、北核論文等，這些任務壓力是很大的。所以，有的老師晉升成為副教授後，直接放棄晉升教授，一心一意教好書就行了。

大學老師，誰不想晉升高一級的職稱呀，有些老師主動放棄職稱，也是無奈之舉。至於職稱中的公平不公平的問題，在這裡也就不說了，傷透心而放棄 的老師也是有的。

職稱給老師的壓力也太大了，在這樣的環境下，大學老師怎麼安心去搞基礎性研究，大部是為了完成任務而已，沒有老師能夠獲得諾貝爾獎，也算是正常。

大學老師放棄評職稱，應該是無奈之舉。一種情況是想改行，如果你是個助教，不準備晉講師，你就無法上講臺獨立帶一門課。還有，許多大學講師幾年升不上副教授，必須走人。另一種情況，就是千辛萬苦努力了，評不上，乾脆放棄了。

大學職稱評聘，不是一件容易的事情。尤其是教授、副教授評聘，非常難。首先，你要完成必須的教學、科研任務。要有足夠的核心期刊論文數量，有省、國家基金專案。這樣會刷掉許多人。另外，學歷、外語、電腦等又讓一部分人望而卻步。故此，為什麼不少60後70後至今還是講師，就不奇怪了。

還有，現在大學職稱評聘是有名額限制的。今年具備了條件評不上，明年或許以後就永遠沒有機會了。要知道，現在的大學人才濟濟，名校畢業生、海龜，真才實學的年輕人比比皆是。80後90後已經是大學教師的生力軍了。

當然了，還有諸如人際關係、山頭學派、近親繁殖等問題，一言難盡。但無論怎麼說，大學老師職稱評聘難是難，但是有吸引力。相比較來說，也還是公平公正的。

記得剛剛參加工作時，我們這個有著五千多人的部屬大廠，工程師總共才9名，非常稀罕，所以全廠員工都認得他們。高工根本沒有。而現在，不僅是大學，醫療、科研、新聞等單位，中級職稱人員就像一個考試剛過及格線的學生，起碼副高職稱才說得過去，在單位直得起腰板。正高職稱也一抓一大把。職稱數量僧多粥少，導致晉升職稱競爭異常激烈。於是，不少人八仙過海各顯神通，不正之風盛行。多年前媒體曾報道過，某名牌大學有位講師，課講得非常棒，深受學生歡迎。後不幸患病，中年去世。但直到他去世，依然沒有評上副教授，原因是論文沒有達到要求。看來職稱評審政策改革勢在必行，以更好地調動廣大知識分子的積極性。

就我個人而言，我自覺能力達不到我心目中教授要求，也不想欺世盜名，所以就不評了。身邊不評的，很多是不想為了評職稱搞得身心俱疲，當然也不是特別有能力的人。

大學評職稱要求一年比一年高，競爭越來越激烈，比如現在理工科評副教授，一般普通高校要求有國基有一區二區文章，國基的難度大家可能不知道，每年申請的人數非常多，而能中標的非常少，全國的平均中標率是百分之二十左右，而普通高校老師的中標率能達到百分之十就很不錯了，其難度可想而知。就算評上，工資也加不了兩千塊錢，不如不評。

我現在是985大學的教授，博導。

我北大博士畢業做了七年博士後，才回國從副教授幹起，之後又花了七年才破格晉升為教授。晉升教授之後，又花了四年的時間，才拿到國家自然基金，做到博導。

我要說的是，大學的教授和博導的確很難評，八仙過海各顯其能。我是靠自己的拼命與15年以上持續堅持，走到今天。

我也是達到了一種崩潰的邊緣，才最後成功上岸。

我肯定沒有給任何領導送過一分錢的禮，從來沒有走動過任何關係。

要知道我們那個年代本碩博985，又做七年博士後的起點是很高的，拼了那麼多年才做到教授博導，可想而知，大學的正高職稱評審的確很難。

據本人所知，影響高校職稱評定的因素有權力、關糸、造假、金錢賄送……只是苦了哪些只知低頭拉車、不知抬頭看路的老師！

因為看不慣，

因為沒必要，

因為進不去，

因為耽誤事，

因為欺負人

職稱玷汙了一個想當個好老師人的尊嚴。要求所謂的論文不過是商人的一門生意，所謂科研不過是玩弄組織文字的遊戲，為職稱寫的所謂的教材不過是幾本過時書籍七拼八湊的忽悠。我認為真才實學跟職稱真沒有半毛錢的關係。評職稱就是一種消磨人意志過程，讓你覺得自己卑賤得像一個被人玩弄於股掌中被套牢的囚犯。

人的精力有限，除了照顧好家人外有些老師只能把科研、教學、工程等有意義事情做好，不願花費大量時間用於寫評職稱的論文。