大自然的花草樹木、山水蟲魚無不蘊含著美的因素，這對於豐富孩子的想象力是不可替代的素材。父母應該經常領著孩子多接觸大自然，透過引導孩子從觀賞個別的、具體的自然物開始，再擴大視野，觀賞周圍的自然景物。父母還能夠引導孩子從四季的變化中感受大自然豐富的變化：春天草長鶯飛，桃紅柳綠；夏天荷花飄香，蛙鳴蟬叫；秋天處處豐收，氣候涼爽；冬天動物冬眠，水河成冰。引導孩子傾聽自然界的各種聲音，觀察各種色彩，讓孩子從中體驗大自然千姿百態和千變萬化的美，讓孩子在想象的空間裡任意馳騁。透過對大自然的觀察，能夠開發孩子的智力。一般能夠邊觀察邊講述，以故事的形式使孩子在不知不覺中學到知識孩子對自然界中的事物有著強烈的興趣，什麼都想知道，又很好問。如果父母能把這些知識講得娓娓動聽，將使孩子的興趣高漲，持續地積累知識，象力就會越來越豐富，觀察力也越來越強，思路更開闊。
中國的幼教先驅陳鶴琴先生主張讓孩子“多到大自然中去直接學習，獲取直接的體驗”。讓大自然啟發孩子的想象力，對於父母來講，應常常帶孩子到戶外看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物等等，這樣孩子的興趣一下子就會被啟動，想象也就隨之進發。在大自然中，孩子們會主動探索知識，積極參與活動，可見大自然不但增添了孩子們的知識和經驗，也促動了他們智慧發展，豐富了孩子們的整個精神世界。除之此外，父母還能夠利用圖片、電視、腦等各種各樣的媒體對孩子的觀察實行總結歸納，並與幾何圖形、張變形等相聯絡，使孩子瞭解到樹木之間的差異，但彼此又有著共同的規律。
玩沙玩水也是孩子在接觸大自然的過程中培養想象力的重要途徑。沙和水是柔性的自然物，親近這些自然物對孩子的身心只有好處沒有傷害。孩子玩沙玩水的時候往往非常開心，可見有愉悅身心的作用。而且，孩子玩沙玩水的時候總是不停地活動，動手做這做那，既能活動身體，又能發展動手水平。孩子玩沙玩水的時候總是變花樣，還能玩出情節、玩出道理來，這就是在體驗，在動腦，在創造，由此感知了物品的性質，獲得很多物理的感性知識，特別可貴的是得以充分發揮創造性。
大自然的花草樹木、山水蟲魚無不蘊含著美的因素，這對於豐富孩子的想象力是不可替代的素材。父母應該經常領著孩子多接觸大自然，透過引導孩子從觀賞個別的、具體的自然物開始，再擴大視野，觀賞周圍的自然景物。父母還能夠引導孩子從四季的變化中感受大自然豐富的變化：春天草長鶯飛，桃紅柳綠；夏天荷花飄香，蛙鳴蟬叫；秋天處處豐收，氣候涼爽；冬天動物冬眠，水河成冰。引導孩子傾聽自然界的各種聲音，觀察各種色彩，讓孩子從中體驗大自然千姿百態和千變萬化的美，讓孩子在想象的空間裡任意馳騁。透過對大自然的觀察，能夠開發孩子的智力。一般能夠邊觀察邊講述，以故事的形式使孩子在不知不覺中學到知識孩子對自然界中的事物有著強烈的興趣，什麼都想知道，又很好問。如果父母能把這些知識講得娓娓動聽，將使孩子的興趣高漲，持續地積累知識，象力就會越來越豐富，觀察力也越來越強，思路更開闊。
中國的幼教先驅陳鶴琴先生主張讓孩子“多到大自然中去直接學習，獲取直接的體驗”。讓大自然啟發孩子的想象力，對於父母來講，應常常帶孩子到戶外看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物等等，這樣孩子的興趣一下子就會被啟動，想象也就隨之進發。在大自然中，孩子們會主動探索知識，積極參與活動，可見大自然不但增添了孩子們的知識和經驗，也促動了他們智慧發展，豐富了孩子們的整個精神世界。除之此外，父母還能夠利用圖片、電視、腦等各種各樣的媒體對孩子的觀察實行總結歸納，並與幾何圖形、張變形等相聯絡，使孩子瞭解到樹木之間的差異，但彼此又有著共同的規律。
玩沙玩水也是孩子在接觸大自然的過程中培養想象力的重要途徑。沙和水是柔性的自然物，親近這些自然物對孩子的身心只有好處沒有傷害。孩子玩沙玩水的時候往往非常開心，可見有愉悅身心的作用。而且，孩子玩沙玩水的時候總是不停地活動，動手做這做那，既能活動身體，又能發展動手水平。孩子玩沙玩水的時候總是變花樣，還能玩出情節、玩出道理來，這就是在體驗，在動腦，在創造，由此感知了物品的性質，獲得很多物理的感性知識，特別可貴的是得以充分發揮創造性。