這位家長，你指的控制不住自己，是你動手打孩子了還是經常發脾氣罵孩子呢？對於控制不住情緒這種情況不僅對您是一種折磨，更是給您的孩子留下了巨大的心理創傷，這樣不利於以後的親子關係，您過後特後悔特心疼孩子，一定要學會控制自己，換位思考。

孩子磨磨蹭蹭的性格肯定是有根源的，孩子的性格是遺傳多還是後天培養？

性格的形成是由遺傳、家庭、教育、環境四方面共同作用的結果，其中，遺傳因素是性格形成的基礎，後天的家庭、教育、環境因素則對性格起到進一步的塑造作用。

所以性格有先天因素的影響，但是後天的努力對於一個人的性格也是至關重要的，所以對於家長來說後天對孩子的培養就需要格外注意。

影響孩子性格的因素

一、遺傳基因

很多做父母的可能有這樣的體會，孩子一出生就自帶急脾氣，性格非常急躁，還有些家長會說，這孩子的性格和他爸爸太像了。

其實，這些都是基因決定性格的表現，孩子的基因是來自父母雙方的，而父母雙方的基因又是來自其各自的父母的，所以，孩子一出生性格就很鮮明或者表現得像某一位家人都是有可能的。

二、家庭氛圍

家庭是塑造孩子後天性格的主要場所，所以我們說，“父母是孩子的第一任老師。”

一般來講，我們周圍大多數性格比較好的人原生家庭都比較幸福，尤其是那些自信的女孩子，父母通常都比較恩愛。反之，那些生長在矛盾突出家庭中的孩子則可能會更多表現出偏激、乖張等負面情緒。另外，如果原生家庭的父母離異，孩子的性格可能會變得孤僻、自卑、缺乏安全，對其成年後的婚姻生活也可能產生一定的影響。

三、學校教育

在校學習期間，正是孩子性格形成的初步定型期，因此，學校教育對孩子的性格形成也是非常關鍵的。

孩子從步入校園的那一刻起，就相當於踏進了一個微型的社會。在這裡，孩子不僅要努力學習，還要學會與老師、同學保持良好的互動，和其他人競爭協作，解決矛盾衝突，獲得大家的認可和友誼。

有些孩子在家裡被家長過度保護或溺愛，性格缺點並不明顯，不過，等他們一踏入校門，這些缺點就會暴露無遺，比如膽子小，愛打架，輸不起等等。

如果這時，老師和家長沒有發現孩子身上存在的問題並及時解決，將給他們日後的工作和生活留下隱患。

四、社會環境

當孩子長大成人、走向社會時，他們的性格已經基本定型了，但這並不意味著他們的性格不會發生變化。

當一個人進入社會後，他所選擇的公司及職業都會對其性格產生一定的影響。比如很多醫務工作者都會有一點“潔癖”，從事機械工作的人大多喜歡收集壞的東西，學化學的人買東西會下意識地看清成分等等。

孩子的性格是遺傳父親還是母親

孩子的性格取決於父母雙方基因的數量的總和，而不是單純來自於某一方。比如父親外向，則攜帶的是大量外向性格基因和少量內向性格基因;母親內向，攜帶的性格基因則正好和父親相反;而孩子則繼承了父母所有的內外向性格基因。至於孩子到底會是內向的還是外向的，那就要看父母雙方的內外性性格基因綜合起來之後是哪一方佔上風了!

你家孩子磨磨蹭蹭的性格可能有遺傳因素和後天環境的影響，父母應該多引導，多溝通，樹立榜樣力量，教育孩子要注意方式方法，才能促進孩子更好的成長！

面對磨磨蹭蹭的孩子，控制不住情緒怎麼辦？

我們家孩子就磨磨蹭蹭的，有時候我也控制不住。

雖然我很想控制，但有時候說了一遍又一遍，最後真的控制不住，畢竟那是自己親生的。

對於磨磨蹭蹭的孩子，作為家長還好，打一點慢一點，不需要承擔什麼法律責任，但是老師就不行了。

孩子磨蹭，體現在學習這件事情上，包括做一些事情上主要的都是大人讓他做的一些事情上面。

讓他去寫作業，可能從你說到他寫作業，三五分鐘時間那都是快的，沒個10分8分的把作業拿出來開始寫，那絕對不叫磨蹭。

寫上作業吧，你以為他會一門心思的，寫完了再玩嘛，不是稍有不注意停起筆來，不是看看寫字桌前的這個，就是手裡拿著個小玩具偷著玩兒兩下。

陪著在孩子旁邊寫作業吧，對孩子學習習慣不好，所以呢，陪著孩子學習的時候，我只是坐在旁邊，離孩子有個三五米遠的距離，他學他的習，我做我的。發現他磨磨蹭蹭的時候提醒一下。

孩子磨蹭發火是真的沒用。

因為發火打屁股這種事情改變不了孩子磨蹭的心理，也許孩子的心態他就是個貪玩，他本身他就是把學習當成玩兒了，學一會兒玩一會兒這種不好的習慣從孩子從小的玩跟看幼兒園學習等當中就養成了。

孩子磨蹭不發火，大人就上火。

為了減輕大人上火的機率，只能把心情放平和了，告訴自己千萬遍，這是自己親生的。

一，做事限定時間，最好限定一個孩子完不成的時間，如果時間太長，孩子完成的太輕鬆，他也不太用心。

二，提前完成有獎勵，超時完成有處罰。

三，孩子自己想做的事情和喜歡做的事情，只有在完成這些作業之後，有時間才能去做，如果這些作業完不成，那麼就別去做。

不過話又說回來，作為家長這種方法我也在用，但效果不是那麼太好，因為小孩太小，你跟他講道理是講不通的，他也未必明白那麼多的大道理。

作為家長我是頭疼這種行為，不知道你有什麼更好的解決辦法？

不知道您與孩子關係怎麼樣？是否從小親自帶大的？因為根據親子關係的不同，您可以對孩子產生的影響也不同。

您能夠在感受到自己不舒服的時候想到通過自己的努力來獲得改變，太好了！

想獲得改變，請首先深呼吸3到5次，然後覺察。孩子都在什麼情況下磨蹭？有多磨蹭？在你感覺孩子磨蹭的時候心裡的想法是什麼？你的想法合理嗎？孩子有沒有相對來說不那麼磨蹭的時候，那時候發生了什麼？你是怎樣說，怎樣做的？孩子的感受是什麼樣的？有沒有值得繼續使用的經驗？

相信在覺察的過程中，你可以逐漸學會調節自己的情緒。另外，當情緒來臨時，請接納它，面對它，告訴自己:我感覺很焦慮（或者我感覺很憤怒），然後尋找焦慮或背後自己的需要是什麼？思考這個需要如何可以得到滿足……

改變從自我覺察開始！

這位家長，你控制不住情緒的目的是要“大發雷霆”。是你覺得講道理太麻煩，為了震懾住孩子，讓他屈服，所以你選擇用了憤怒的情緒來儘快解決問題，而不是你控制不住你的情緒。

和孩子站在一起解決問題，而不是發洩情緒，你的憤怒情緒只是為了讓你達成震懾孩子的目的的一種手段而已。

01

分析孩子磨蹭的原因並解決問題

1）孩子為什麼會磨蹭？

我分析有3個主要原因

原因一：孩子需要家人的關注，當用可愛的方式獲得不了的時候，就會用可能令人討厭的方式，比如說，做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。

原因二：孩子想用磨蹭的方式告訴父母，我不想按照你說的做。我家親戚的孩子就用拖延寫作業來反抗他媽媽強烈的控制慾，越控制他，他越磨蹭。

原因三：他確實遇到了難事，做不了。他很可能希望拖著不做，事情就慢慢消失了。

2）那怎麼做才能幫到孩子？

建議一：父母多花出時間陪陪孩子，讓孩子感到來自父母的愛意。比如說，陪孩子做做遊戲，或者出外面走走，都能讓孩子感到溫暖的親情。

建議二：父母多用傾聽的方式，瞭解孩子內心想要什麼，並且該放手時就放手。

建議三：父母和孩子站在一起解決問題。比如說，父親告訴孩子，可以把一件事拆分成一個一個的小部分，然後再逐一解決。

建議四：不再使用過去的錯誤的教育方式，否則就是惡性迴圈。請記住，不要發火，不要說教嘮、叨個沒完沒了。當父母不再對孩子的磨蹭生氣了，那他再磨蹭下去也就沒啥意思了。

建議五：可以試著轉移孩子的注意力。因為孩子的磨蹭常常是因為在反抗父母的行為，所以讓他先去做點別的事情，這樣就會緩和父母與孩子之間的關係。等孩子與父母雙方的情緒都好些了，再回到解決問題上。

小結一下，幫助孩子解決磨蹭的問題是最終的目的，發洩情緒不是目的，只能帶來孩子的反抗。

02

分析家長的情緒問題並解決問題

1）家長為什麼控制不住情緒

原因一：父母有自己的事情要做，有生活的壓力。

原因二：孩子的節奏與父母的期望值不相符。我希望你寫得快，結果你寫得慢沒有滿足我的期望。有一句話說的好，生氣不是因為對方做錯了，而是因為對方沒有達到你的期望。

原因三：家長不瞭解孩子的適齡行為，孩子在某些年齡段就是不能做好某些事情，結果家長就認為孩子有問題。

原因四：家長受自己原生家庭的影響，習慣先用情緒來面對問題。但情緒是不能解決問題的，只能越忙越亂。

2）那當自己生氣的時候怎麼辦呢？

建議一：覺察自己的情緒。當意識到自己正要發火時，按下“暫停鍵”，到另一個房間去，或者離開現場。

建議二：接納自己的情緒。對自己說，是的，我現在很不開心，我感到憤怒。好，當我知道我現在的情緒了，那我就可以試著放下了，是不是可以不跟自己較勁了。

建議三：行動起來。我現在能做些什麼可以立刻能幫助到孩子。

03

總結

情緒只是一種感受，是你對當下發生的問題的一種看法，是解決不了孩子的磨蹭問題的。

當父母能換個角度思考孩子磨蹭的問題時，也許就會有新的方法出現，對自己也會有新的瞭解，對孩子今後的成長也會有很大的幫助。

最後，我想用我所敬佩的個體心理學之父阿德勒的一段話，來作為今天話題的結束：

兒童做的每件事都是它總體生活和整體人格的表達，想要理解他們所做的事，就必須先了解行為中隱蔽的生活背景。同時，不應該把兒童特定的行為當成孤立的音符來解析，而是要將它視為整個樂章的組成部分，即整體人格的組成部分。

——END——

“我一直在努力學習像阿德勒一樣思考和生活，我相信我們可以帶著勇氣去幸福的生活。”

我身邊就有一個例子，媽媽是雷厲風行的性格，手邊永遠得有事情做，根本閒不住，有什麼事情必須趕緊做完，然後開始做下一件事情。

她兒子偏偏是溫吞的性子，做事情慢悠悠的，永遠不著急，媽媽整天急得跳腳：“我兒子太墨跡了！他怎麼那麼能磨蹭？”

她每天臨下班時，一干完工作就開始著急，怎麼還不下班？在這裡待著幹嘛啊？我想回家了。然後早早換好衣服，開始到處走來走去，嫌時間過得慢。

她絕對不是工作偷懶的人，相反她做事情特別快，每天的工作量比別人都多。

大家問她那麼著急回家幹嘛？她就開始細數回家後的事情：監督兒子寫作業，學校的作業和英語輔導班的作業，督促他洗澡，晚上去外面鍛鍊身體。

聽起來也不是很急啊，大家每天回家不都是做這些事情嗎？她開始急得不行：我兒子太墨跡了，不在後面催著他，他12點都睡不了覺。

唉，急脾氣媽媽碰上磨磨蹭蹭的孩子，不亞於一場大戰啊。

媽媽有必要這麼著急嗎？

孩子磨蹭，媽媽的情緒總是在崩潰的邊緣遊走，壓抑的氣氛讓人喘不過氣，真的有必要嗎？

1、每個人的性格不同

我們需要承認，每個人都有獨特的性格，有人是急性子，有人是慢性子，父母覺得孩子磨蹭，做事情太慢，是不是因為標準不一樣呢？

急性子的家長，自然受不了孩子的慢性子，他們認為所有人都得像自己那樣，早早地把所有的事情都做完，又快又好，這就有些強人所難了。

2、孩子學習階段，還不熟練

熟能生巧，也適合於孩子的學習，網上很多家長輔導作業雞飛狗跳的視訊，孩子多是小學低年級，一是孩子剛接觸新知識，還不熟練，二是家長自己會，覺得這麼簡單的東西，你怎麼就不會呢？怎麼那麼笨？

等到孩子上了高中，這種雞飛狗跳就少了，因為家長也不會了，沒有居高臨下的優勢了。

3、孩子磨蹭後果一定很嚴重嗎？

我很喜歡一個說法，陪伴孩子長大的過程就是“陪蝸牛散步”，孩子慢慢長大，由稚嫩走向成熟，會的技能越來越多，由慢到快，這是孩子成長的規律。

面對磨磨蹭蹭的孩子，家長應該怎麼做？

1、首先，家長要放鬆心態

很多家長見不得孩子墨跡，是因為家長的“焦慮”，他們有意無意地捲入“教育競爭”裡，別人家的孩子都在學什麼，已經取得了怎樣的成績，你怎麼還這麼不著急，天天墨跡，不知道用功？

孩子的成長不是“百米賽跑”，沒必要什麼都跟別人比，按照孩子自己的節奏來。

2、告訴孩子，自己的事情自己操心

有個很奇怪的現象，家長越是催促，孩子越是墨跡，家長管得鬆，孩子反而能好好規劃自己的時間。

這是惡性迴圈，家長越催促，孩子越覺得這件事情是家長的責任，自己沒有主觀能動性和責任感，會越來越墨跡。

3、給孩子制定規則，讓孩子自己承擔後果

家長定下規矩，晚上9點睡覺，如果作業沒寫完，那也不要再寫了，準時躺床上睡覺，孩子自己承擔沒寫完作業的後果。可能老師批評一次，比家長嘮叨100次的效果都好。

如果制定好計劃，10點出門玩，孩子到時間還沒有收拾好，家長自己出門或者乾脆活動取消，孩子哭鬧時，就告訴他這是規則，如果下次要去，到了時間就收拾好。

4、幫助孩子克服困難

孩子磨蹭如果是因為做事情有困難，家長要及時幫孩子，如果孩子寫作業總是磨蹭，家長要看一看是不是因為孩子最近學習吃力，把這一塊知識給孩子講一講，學會了自然才能提高速度。

孩子磨蹭，天不會塌，但是爸爸媽媽整天情緒崩潰，家庭氛圍壓抑緊張，才會對孩子的成長造成不利影響。

對於孩子磨磨蹭蹭，家長控制不住情緒，要解決這個問題，個人感覺應該從兩個方面著手考慮：

一是要解決孩子的問題，首先搞清楚孩子磨蹭的原因，是不是孩子每件事情都磨蹭，這種可能性不大。那麼就要看孩子到底在什麼事情上磨蹭呢？為啥磨蹭呢？是不是這件事他（她）不願意做，不喜歡做而磨蹭，如果是，那就是一種拖延。

心理學有個說法叫快樂無意識：“外部世界帶給我們的感覺、情緒、本能、喜好以及清晰的想象都會造成快樂或者不悅的緣由，這些都以某種方式影響著人們的認知和行為，對於人類心理和生理最高層次的吸引是：快樂的無意識”。

由此得出，如果這件事給人們帶來的是不悅的，那就會因此而產生焦慮，通常人們會因為這種焦慮而產生拖延或者逃避，因為只要有時間可以偷懶，就不會去觸及內心的焦慮。

所以，孩子磨蹭很有可能是因為不想去做某事而產生的內心牴觸。

比如孩子起床後遲遲不洗臉刷牙而是在那玩，那是什麼原因呢？是因為不喜歡洗臉刷牙嗎？還是因為洗臉刷牙後馬上就要吃飯然後去幼兒園或者學校，而沒有時間玩了，所以，也許孩子是因為不想去幼兒園或者上學而導致的磨蹭。

如果是不願意上學或者上幼兒園而導致的，那最好在孩子完成後，給予適當的獎賞，這樣或許就會有所改變。

孩子的磨蹭原因也是多方面的，作為家長一定要找到其中的原因，才能解決具體問題，孩子不磨蹭了，那家長的情緒自然就好了。

第二個方面就是，作為家長，在孩子磨蹭的時候，千萬不要衝動，一定要仔細觀察和分析孩子的行為動機是什麼，然後從根本上解決問題，養成一個良好的習慣很重要。

杜克大學的研究表明：人每天40%的行為並不是真正由決定促成的，而是出於習慣。

有人說：如果你的習慣對了，你就是無所不能的。所以一定要讓孩子養成良好的生活和學習習慣。

面對磨磨蹭蹭的孩子總是控制不住情緒怎麼辦？

任何人，在能耐的人，本事再大的人，都不是生下來就會，而是一點點學的。

孩子小的時候，無論接觸什麼，開始都是笨手笨腳的，我們小時候也這樣，但很多家長忘了自己小時候的表現，總是拿著自己成人的標準去要求孩子，不挺煩人催促，不停地批評，尤其在學習方面，就有了很多磨蹭的孩子。

我們在調整學生的過程中，經常遇到這樣的學生，英語不好，但媽媽是英語老師，語文不好，爸爸是語文老師，數學不好，爸爸是數學老師。中國有句古話，近水樓臺先得月，家長有什麼特長，孩子會比別人有優勢，但恰恰相反，是什麼原因呢。

理由很好聽，恨鐵不成鋼。但沒有看到，自己教學很多年，和剛學習的孩子之間的差距，沒有感受到孩子的感受，並且經常的暴躁，讓孩子開始害怕，後來牴觸。

孩子有一點進步，就鼓勵，看到孩子的成長，心情才會改變。

孩子的磨磨蹭蹭是天性，非常難改變，我們小時候也是這樣過來的！我記得小時候，因為這個原因被老媽打了很多次。我現在是兩個孩子的媽，我不再磨磨蹭蹭，但是大寶和孩子爸都是磨磨蹭蹭的，總是很難控制住情緒。

不是聖人家長，不要以聖母形象要求自己

控制不住情緒，是人之常情，每個父母幾乎都有著這樣的經歷和體會。雖然吼過以後，我們會後悔和心疼，但要去告訴自己，這是人之常情，不要責怪自己，認為自己是不好的爸爸媽媽。因為現在的社會莫名其妙的對家長要求特別高，總是要求家長要當兒童心理學專家，要求家長會自我心理分析，要求家長會這會那。。。小事情也是大段大段的心理學案例和解析！

家長是凡人，我們只能去了解一些好的方式，實用的方式，而不是大段的理論教育家長。我們小時候被家長打了無數次的屁股，也就這麼過來了！小孩的自尊心沒有理論裡的脆弱。。。

時間觀念

孩子很難理解時間觀念，我覺得只是自然中，孩子就是喜歡左摸摸右看看，只是孩子的天馬行空的大腦決定的。我們沒有辦法理解苛求孩子像大人那樣，那麼我們可以嘗試訓練他，讓他了解時間的長短。比如

給孩子10分鐘時候玩遊戲，訂製鬧鐘，事先說好，這次玩遊戲只可以10分鐘，10分鐘到了必須停止。他會感受到時間的短促。下次可以給他30分鐘，讓他有所體會時間長短的不同；讓孩子學會看鐘，讓孩子喜歡的知道現在的時間。可以經常問，現在是幾點鐘？做什麼事情都限定時間，比如洗澡15分鐘，吃飯30分鐘，。。。不一定要完全執行，但是給他一種時間的感覺孩子的事情要孩子自己做

早上磨蹭，會遲到，我們可能著急的汗都出來了，孩子還在慢悠悠的拿勺子玩食物。我們會著急給孩子穿衣服，著急給孩子喂早餐，著急給孩子背上書包。。。我們經常會把孩子的事情給做完了，孩子會認為早上去上學，不是他們要去上學，而是為了我們才去上學。

那麼我們就不要把孩子的事情給做完了。孩子應該自己穿衣服，自己吃早餐，自己刷牙，自己穿鞋子，。。。一切讓孩子自己完成。

孩子懂得承擔後果

時間很晚了，作業還沒有完成，因為磨磨蹭蹭的玩一塊橡皮；馬上就要遲到了，孩子還在看牛奶上的小泡沫；要睡覺了，孩子還在澡盆裡玩玩具不出來。。。

那麼要讓孩子知道磨蹭時間的後果是什麼。。。

早上上學要遲到了，那麼就讓他遲到一兩次，老師的不開心或者學校的關門，會給他留下深刻的印象，下次他就明白時間的重要性；作業寫不完，到晚上8點半，就不要讓他寫了，因為睡覺的時間到了，（除非是遇到那種佈置超多作業的老師）寫不完作業，明天上學他肯定害怕被老師懲罰；晚上睡覺睡晚了，早上起不來，那麼就重新進入上學遲到的迴圈，知道晚上要早點睡覺的重要性。

大寶5歲實踐了早上磨蹭要遲到，老師差點就關門不讓他進去，所以他現在早上再也沒有早上磨蹭的問題；以前吃飯要吃一兩個小時，後來每次給他限定時間，不允許吃飯碰任何其他物件，現在專心吃飯，根本不需要去管他；

可以慢慢去改變孩子！但是不要因為對孩子發了火，就給自己心理負擔，因為聖人家長常常都是理論上的，實際是不存在的！如果時而時打打熊孩子的屁股，熊孩子才能懂得犯錯後會有皮肉之苦的代價。。。

其次，孩子真的“磨磨蹭蹭”了嗎？

根據自己多年在一線做家庭教育指導的經驗，家長在不瞭解孩子的身體和心理的發展規律，不知道孩子的當下的需求的前提下，自認為孩子的言行做出了“惡”的解讀，給孩子貼上了各種行為和精神的問題標籤。如，孩子不懂禮貌，孩子這麼沒有時間觀念，孩子怎麼不聽話等。

所以，所謂的孩子“磨磨蹭蹭”，一般情況下，只是表象，是我們家長的自以為。

再者，家長為什麼控制不好自己的情緒？

一方面，是由於家長在不瞭解孩子的身心發展規律和當下的發展需求前提下，對孩子的言行做了錯誤的解讀，導致家長對孩子的預期和孩子實際表現不符，造成心裡落差與不滿。而家長又沒有做到“以孩子為本”，糾正於事情的對錯好壞之中，和孩子講道理，使親子溝通處於對抗對話之中。在這樣一個不良的親子互動場景中，加上家長、孩子受到工作、學生方面的壓力或困擾產生的情緒，家長自然無法控制自己的情緒。

另外一方面，人是情感的動物，有情緒的產生和發洩很正常。當家長意識到自己的不良情緒是，卻有控制不住，這也說明家長缺乏情緒控制能力。當孩子有情緒時，家長更無法理解並支援孩子的情緒。

最後，家長如何控制自己的情緒？

1.瞭解孩子，懂孩子。

瞭解生命的本質屬性，瞭解孩子各個階段的身心發展規律。這個需要家長具體學習。家長只有自己懂的自己孩子的身心發展規律後，才會明白孩子每個當下的生命的發展需求，做到對孩子的言行做善的解讀。這樣我們家長就可以心平氣和地接納孩子，愛孩子。

2.練習微笑平和的能力。

微笑，是生命最喜愛的狀態。一個時刻保持微笑平和的人，內心是平和的，是舒張的。家長保持微笑平和的身心狀態，自然能抵抗不良情緒的影響。練習微笑平和的能力，家長可以每天對著鏡子練習幾分鐘，在日常生活中時刻提醒自己保持微笑平和的身心狀態。久而久之，就可以練就這項能力。

3.科學回應孩子，支援孩子情緒

當孩子有任何需求時，我們家長第一時間應選擇支援孩子的情緒。如孩子放學回到家對媽媽說，我想先玩會，再寫作業。這時，媽媽科學的迴應方式是，微笑平和看著孩子，對孩子說，恩，好的，媽媽知道了。媽媽這樣做科學支援孩子想玩的情緒。

而錯誤的迴應方式是，你就知道玩，每天作業寫到那麼晚，先去寫作業，再玩。媽媽這樣的迴應方式，沒有做到支援孩子的情緒，還破壞了孩子放學回家的愉悅的心情。

支援孩子的情緒，是為了與孩子建立即時的信任關係。為後續的溝通對話做好基礎。支援情緒，並不意味支援孩子的行為。如何行為合理，那也可以直接支援孩子的行為。

對磨磨蹭蹭的孩子，催促、打罵都不會起到你想要的效果的，反而可能給孩子的成長造成一些陰影。

對付磨磨蹭蹭的孩子，最有效的辦法就是讓他承受磨蹭帶來的後果。

記得，我女兒小學的時候，每天早晨上學都要不停的催促才不至於遲到。有一天，我看著錶快到時間了，按捺住自己的情緒，任由她磨蹭。

等她反應過來，已經過了上課時間。她開始大哭：“你為什麼不叫我？”我一臉無辜的跟她說：“我也沒注意時間。”

女兒到學校的時候，老師已經上了半節課。

但從此以後，我的女兒再也沒有遲到過。

還有一件事就是，她一年級的時候，寫作業磨蹭。我就告訴她，晚上8點以後就不能再寫作業了，因為那是吃飯的時間，吃過飯要做其他的事。

第二天，女兒照樣磨蹭，我看在眼裡，但故意不提醒她。等到8點整的時候，我立刻收了她的作業和鉛筆，不讓她再寫作業。

這次以後，女兒一直寫作業都很快，從來不讓我操心。

面對孩子做事情，你認為磨磨蹭蹭，實際上是你的評判。

你在拿你的標準去衡量孩子。

控制不住自己的情緒，是誰的問題呢?

你有些焦慮，那這又是誰的問題呢？

這些，跟孩子沒有關係。

你的情緒，你的焦慮，都是你自己的問題。

看看自己怎麼了?

什麼讓你著急?

什麼讓你焦慮?

這些背後，你的恐懼是什麼?

先關注到自己，自己的情緒，狀態，把自己照顧好以後；再引導孩子。

我在控制不住的時候，一般都會離開，不去面對他的磨蹭。孩子磨蹭是相對的，我們大人催促的急顯得他們慢。如果你離開忙自己的事，給他規定時間，你不催了，他就快了，你也不覺得他磨蹭了。你可以衡量一下，眼下這件讓你催促他的事，如果不催，定了時間他沒完成，會有什麼後果。先找後果輕的做你控制脾氣的實驗[可愛][可愛][可愛]