《論語》從小就接觸，只是不全，很多老師都講解其中的內容，受益匪淺。成人後接觸的都是透過電視媒體，其中有一檔文化欄目《百家講壇》有很多名家教授講解《論語》。我看過的不多，只看了于丹和易中天的，于丹更接近生活，講的通俗易懂，普通人也可接受，應該屬於講的不錯的老師。易中天語言風趣，相比于丹更加嚴謹和注重《論語》原著的理解，在他的講解中能看到更多古人的智慧。易老師的《論語》更像是一杯清茶，需要慢慢品味。這兩位老師是我接觸的老師中，我個人覺得講的最好的！

劉樹成《破譯<論語>背後的龍學密碼》(金城出版社)講的好，其顛覆了以往對《論語》的曲解，找到了《論語》的本意。

本書破譯、證明了《論語》不是以往說的是一本雜亂無章的語錄，而是一部應用數學、即龍的傳人傳的龍學(就是真正的國學)乘法口訣表式的文化大典，遇到所有的人和社會問題，都可以從中找到答案。龍的繁體龍，意思就是以立體的應用數學指導自己，反對用占卜方法瞎碰。其篇序數與章序數是父母系數，二者相乘，是問題，得數是子係數答案:子曰。

例如:《論語.雍也第六》是母系，代表民眾選擇，十八章是父系，代表社會政治手段等壓制民眾公平補短板的自由，得數是一百零八是子係數答案"子曰”，代表加倍、過分(十的倍數是一百)的民眾公平補短板的意思，得出《論語》本篇本章的結論“子曰:質勝文則野……”。《水滸》一百零八將的故事就是說民眾造反，自己求公平這一意思。

《論語》譯文詳見《破譯<論語)背後的龍學密碼》。