給學生聽寫單詞，到底讀漢語好，還是讀英語好?

我覺得各有各的好。

我個人在教學實踐中，一般讀英語比較多。原因之一，聽寫時讀英語，比較有利於培養學生音形結合的背單詞習慣。

原因之二，學生平時英語聽得太少，能說英語的時候，還是儘量多說英語，儘量讓他們多聽，對他們的聽力提高有幫助。

但是，我偶爾也會讀漢語意思是讓學生寫出英語單詞和詞性。

有時候我還會讓學生自己默寫單詞。

甚至有時候我讓學生做單詞版的一站到底的遊戲。

聽寫單詞的方法可以是很靈活的。老師可以根據教學實情靈活運用。

其實這個考試，我們可以份成兩個小考試。

第一個是口測，老師說中文，孩子說英文，就OK的。重點考察孩子的語言發音精準的問題。

第二個是拼寫，老師讀英文，孩子寫單詞。注意哦，老師一定要根據自然拼讀的特點，來將每一個單詞讀正確哦！

所以，作為一個認真負責的老師，相信你的努力，會換來孩子成績的提高的 ~ 加油，祝你工作越來越好~

一個完整的英語教學分為兩個部分：

1 能夠中文翻譯英文

2 能夠英文翻譯中文

這兩者的重要性都是一樣的。

所以在課堂上，既可以講中文詞彙讓學生翻譯中文意思，也可以說英文詞彙讓學生猜中文意思。

這兩個過程，中翻英更簡單一點，因為中文是一聽就懂，大腦會直接搜尋英文詞彙。

英翻中則難一點，學生的耳朵還需要先辨認出老師在講什麼音節，然後大腦再搜尋中文意思。如果學員發音知識不過關，耳朵都不知道老師在講什麼音節。

給孩子聽寫英語單詞，我覺得肯定讀英語好了。

1.我不知道你們那裡的情況，我們這裡孩子沒有英語氛圍，每天除了一節英語課，其他聽英語的機會是很少的。所以，我聽寫英語，讀英語時，可以給孩子多一次聽得機會，還可以幫助同學正音。

2.聽寫單詞，讀英語給孩子降低難度。我們都知道英語是表音文字，它和漢語表意是不一樣的。所以，讀英語聽寫時，可以幫助學生降低難度。

3.在讀英語時，分音節慢讀，可以幫助學生形成分音節，記單詞的好習慣。有利於學生背單詞。

4.每天聽寫英語單詞時，讀英語同時也練習了聽力，一舉兩得，何樂而不為？

總之，能多給孩子輸入英語，儘量多輸入，不要失去了接觸英語的機會。